高效课堂教学模式“三步六段式”内容及解析

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1、高效课堂教学模式“三步六段式”内容及解析　　摘要：一、“三步六段式”教学模式的内容：（一）复习――导入（5分钟）（二）自学――合作（三）检测――总结二、模式解析及要注意的问题：（一）如何设计有效自学提示（二）如何指导小组合作（三）如何指导全班展示汇报（四）如何做好达标检测。　　关键词：高校课堂；教学模式；内容解析；注意问题；重点强调　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）14-190-02　　一、“三步六段式”教学模式的内容：　　（一）复习――导入（5分钟）　　1、复习新知。　　①上节课内容回顾。　　②与本

2、节内容相关练习。（读、写、算、答）　　2、导入新课：　　①引出要研究问题。　　②板书课题。　　（二）自学――合作　　1、自主学习：（5分钟）　　①出示自学提示，指名读，师重点强调。　　②学生按提示自学，真正自己学，可以出声音。6　　2、合作探究：　　（1）小组合作：（5分钟）　　①汇报自学成果（组内呈现自学答案，人人参与，会的汇报，不会的跟大家学习）　　②完成一个通过小组合作才能完成的任务（如：分角色朗读，总结规律，填表格等）　　（2）全班合作：（10分钟）　　①小组推荐发言人在全班汇报（问答、板演、演示等形式）　　②重要问题教师点拨（总结规律

3、，升华主题，渲染气氛，引发共鸣）。　　（三）检测――总结　　1、达标检测（15分钟）　　三个层次，基础题、变形题、拓展题，由易到难，循序渐进。　　2、拓展总结：①回顾自己学会了什么。②师总结教学内容，结课。　　二、模式解析及要注意的问题：　　（一）如何设计有效自学提示　　1、具体要求：（1）数量3-4个为宜。（2）具针对性和典型性。（3）尽量减少填空、选择等主观性题型，多用思考、圈画方法记录自学成果。（4）自学前首先引导学生认读目标，整体上感知学习任务。　　2、举例说明：　　语文第一课时：（1）正确流利朗读课文。（2）找到课文中生字，画，读。（

4、3）找到生字带词在文中的句子，理解词语在句中意思。（4）想一想课文写了一件什么事？6　　语文第二课时：围绕课后训练题或课文的重点问题进行（可根据教学情况适当调整顺序）　　（1）思考提出问题，读指定段落，画有关语句。（2）反复读画出的语句，并作批注。（3）思考：文中体现了人物什么品质、情感、哲理、观点等。　　数学：（1）题中有哪些有用的数学信息？（2）提出了什么问题（或者你能根据信息提出什么问题）？（3）怎样去解决？　　英语：（1）正确读本课中的单词（或短语），并练习拼写。（2）找出课文中心句，正确流利地读出来。（3）listenandsay。　

5、　科学：（1）看书中图片，辨别：哪些物体是有生命的？（2）这些有生命物体哪里能找到？（3）思考：这些有生命物体，有哪些共同特征？　　品社：（1）看书中图或在生活中你见过哪些劳动者？（2）这些劳动者劳动过程什么样？用语言描述一下。（3）假如你是一个劳动者，介绍一下你的工作。　　自学，是在老师设计的有效问题提示下，一步步完成学习任务，是独立思考和解决问题的过程，不需小组或同桌参与。培养独立学习能力，需要每节课有意指导，逐步让学生知道什么是学，按什么步骤自学，自学后成果随时记录，准备和小组成员交流。　　（二）如何指导小组合作　　1、小组交流任务：（1

6、）独立自学后，组内陈述想法，其他人倾听，形成小组集体意见。（2）发挥合作意识，完成一个通过合作才能完成好的任务。6　　2、举例说明：　　语文：（1）汇报画出语句和词语。（2）交流自己想法以及对主要问题理解。（3）小组合作读文。　　数学：（1）汇报自学情况，人人参与，以对纠错。（2）汇总自学成果，形成小组意见，准备全班汇报。　　科学：（1）交流自学成果。（2）合作完成一个探究活动。　　英语：（1）互读本课短语（或单词），互相纠错，达到准确。（2）组内用中心句做问答练习。（3）分角色读文。　　品社：（1）交流自学成果。（2）组内汇总，得出集体意见，

7、准备全班汇报。　　3、小组的准备工作　　（1）合理分组。　　根据成绩、能力，性格，分成若干组（每组4～6人），定出组长，组长可定期轮换。（2）培训组长。　　负责组织小组交流、记录小组成果、推荐小组发言，认真负责，以身作则。　　（3）培训组员：①服从组长管理，积极参与小组活动，踊跃发言。②眼到（看）、心到（想）、手到（记），积极思维，敢于质疑。③认真听取他人答案，形成组内一致答案。　　小组合作，不用挨个提问、个别指导，组内可以互帮互学，从而达成学习目标，培养学生组织合作能力，合理运用，可以让课堂事半功倍。　　（三）如何指导全班展示汇报6　　全班合

8、作，学生在合作、交流中，不断完善认识，产生新想法。在合作交流中，理解尊重、欣赏共享他人思维方法和成果。　　1、展示前准备：　　（1）小组合作时，组长做