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时间:2019-01-09
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1、流行文化在初中语文写作教学中的尝试 语文学习绝对不仅仅局限于课堂教学,在我们身边的很多优秀、经典的流行文化元素都可服务于我们的课堂教学。在丰富教学资源的同时,大大拓宽了学生语文学习的天地,对学生的语言运用、审美鉴赏、思维发展、文化理解等语文能力素养的培养与提升更是起到了很好的促进作用,让我们的语文学习更丰富、更灵动、更富诗意与人文关怀。 本学期我积极尝试借助多媒体将流行文化引入语文课堂教学,为我们的微文写作、课堂小练笔提供素材资源,创设写作情境。影像观摩有助于增强教学的感染力,使学生有兴趣、愿意去写作。原来写作就是我们生活化语文、情景化语文的拓展
2、与延伸。 实践一:描述“光影里的生死相依”(材料为《影子舞》,源自英国达人秀。) 阅读的形式可以多样化,我采用视频音效阅读,图文结合的方式,引导学生自由创作。 具体做法: 1.播放视频《影子舞》,时长3分15秒,学生观看两遍。 2.出题:选取一幅让你印象最深刻的场景,用抒情性的文字结合一定的想象力,描述这个画面。 说明:背景音乐为德国好声音中的《readallabout4it》,一共12个片段,由8位舞者带来了一段难以置信的投影舞蹈。在这三分半钟的时间,用影子舞出一对情侣从相识到相恋,结婚生子到丈夫入伍、牺牲,妻子携年幼女儿在墓地献花的过
3、程,演绎了人生中最重要、最真挚的情感。下面是学生的作品。 夕阳、棕榈、骆驼……你安静地举着枪支,凝望着前方,子弹从远处飞来穿透胸膛。没有叫嚷,没有呻吟,缓缓地倒下,最后一次睁大双眼仰望着一片苍穹。胸口的血迹盛开出一朵绚烂的花,映衬了夕阳。脑海里是最初的最初,紧握着她的双手,许下的誓言与愿望。对不起!我爱你。 背景的光圈渐渐缩小,又逐渐放大,一抹彩虹出现在天际。身着婚纱的新娘和新郎相伴走出教堂,他温柔地掀起了新娘额前的面纱,并印下了一个最深的吻。所有的人都沉浸在这美好而又平静的氛围里,不由得从心底为他们深深祝福。 语文教学的本质就是实现情感体验,
4、获得审美享受。美国现代教育家布鲁姆说过:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”捕捉流行元素,采用学生喜闻乐见的方式呈现,激发学生的想象和联想,实现图文转换,有助于培养学生的创造性思维,也是作文教学的应有之义。 实践二:解密法国微电影《钢琴师》(又称《盲人调音师》) 教学片断: 老师:我注意到大家在观看这部微电影的过程中,表情是很丰富的,有会意微笑,也有紧张疑虑。 学生:有几组镜头很幽默,主角和服务生的对话,还有过马路的时候。 学生:我注意到跳舞的女生在亲吻男主的脸颊时,男主露出了狡黠的笑容,有点小小得意地浅浅一笑。4 (学生们也都笑起
5、来,大家在观看短片时还是关注到了许多细节。) 学生:琴声戛然而止,后面是枪声,还是关门声? 学生:有几秒钟的画面让人有些害怕! 老师:大家最关心的就是男主最终的命运如何?(学生七嘴八舌地喊着,肯定死掉了,老妇人知道他不是盲人……)影片中男主角的确花了很多功夫去学怎么做一个盲人,他的演技应付之前的角色都是绰绰有余了,但是直到他生命的最后一天,他才遇到了真正的挑战。我们来当福尔摩斯,找一找男主角出现了哪些失误,让老妇人最终识破了他并不是盲人。 (学生既紧张又兴奋地再次观看影片。) 学生:老师能发到班级群分享吗?我回家还想再看一遍,好好深思咀嚼。
6、 老师:(小结)短短13分钟,带给我们极大的心灵震撼,调音师并没有真正失去视力,他希望获得的是照顾,如客户给他的小费更高,态度更好等等,而最终他的人生也在优美的钢琴声中谢幕。假装失去,并不会让你变得坚强。 时长13分钟,被称为史上最精妙的悬疑微电影,算是“投其所好”,学生开心地完成了电影细节中的各项解码。下面是学生对影片的复述及观后感悟。 第一人称叙述故事: 我看见优雅的男士在我面前穿上西裤,以及他那条滑稽的波点内裤;我看见可爱的姑娘在我眼前翩翩起舞,继而在我的脸颊留下浅浅的一个吻;我看见年迈的先生在我面前端坐着,脸上写满了轻松愉悦……4
7、但我是个盲人,我应当什么都看不见,他们可以在我面前做任何事……因此,我得到的小费更多。 那天我像往常一样,准时来到预约的客户家门前。按了声门铃,无人应答。我偷偷拿出了风衣内侧小口袋里的记事本。 “嗯……松塔街372号。” 那是一幢年代较为古老的欧式建筑,外部装饰十分富丽,想来住在这儿的人也必定是出手阔绰,随之我脸上那招牌的笑容又夸张了几分。 第三人称叙述: 他继续演奏着,极其专注地,恍惚间回到了多年以前,那时他还是个单纯的少年,执着于自己的梦想并快乐着。 而此刻站在他身后举着气枪的老妇人,看似在这场博弈中占据上风,而最终的下场也不过是终身
8、监禁,又或者在辗转流离之后因不堪巨大的精神压力而崩溃。 学生精彩的习作还有很多,最可贵的是他们真正体会到了
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