新课改背景下高中英语教学的思考

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1、新课改背景下高中英语教学的思考　　【摘要】随着新课程的不断改革，促进了我国教育事业的不断发展。高中英语属于一门重要的学科，在高中教育领域进行不断改革。在这种大背景下，高中英语教学也要适应新课改的要求，改变传统的教学模式，不断提高教学质量，以适应新课改的要求，因此，本文针对高中英语教学进行了分析，从中发现存在着一些问题，针对此本文提出了相应的对策。　　【关键词】新课程改革；高中英语教学；措施　　由于受到新课程改革环境的影响，高中英语教学在教学模式以及教学方法等方面提出了相应的改革。这样不仅满足了现在教学的需求，还能提高英语课堂教学的效果。随着时代

2、的不断进步，英语逐渐在人们的生活中普遍应用，只有通过不断的创新，才能对其进一步的发展。经过不断的研究、发展和创新，促使高中英语在教学方面得到很大突破。但是，在新课程改革环境下，高中英语教学仍然存在一些问题。所以，只有对其进行不断的探索，才能提高学生的综合素质。　　1.高中英语教学存在的一些问题　　1.1教学内容不宽5　　新课改的要求要培养学生全面发展，特别要培养学生实际应用的能力，但是，在实际教学中，由于学生面对高考，因此，教师就把教学的重点放在了和考试有关的内容上，这些内容自然枯燥呆板，学生感到生硬，没有兴趣去学。而一些能够提高学生口语表达能

3、力和交际能力的教学内容就被教师忽略了。教师在进行英语中，有时完全依靠教材上的内容，这显得教学内容较窄，不能让拓展学生的知识面。有些课程的教材内容原本就很少，也不宽，而光凭教材上的内容，学生就难以对这方面的知识深刻地理解，在这种情况下，就需要教师借助外力资源，比如多媒体网络，为学生提供一些课外教学内容，丰富学生的视野，弥补教材知识的不足。　　1.2教学欠缺实际应用性　　高中英语教师在进行教学之前，会对教学内容进行提前教案的编写，其主要目的是为了教学的连贯性和整体性，但是，其中欠缺了一点实际应用的灵活性。很多教师在做了教案之后，在课堂上进行授课时，

4、就只是按照教案的内容去授课，不会进行灵活应变的更改。这就对于一些课堂上的突发事件缺乏灵活的应对性，而显得不知如何应对。比如，高中有一单元内容为healthyeating，在课堂上，教师正兴致勃勃地讲着，学生却突然提问：“老师，吃哪些食物对减肥更加有效呢？”教师根本就没有考虑过这个问题，为了维护课堂秩序和教学设计不被打乱，教师并没有回答此问题，而是继续教案的教学内容，学生感到索然无味，情绪低落，全班学生因此也受到了影响。　　1.3学生缺乏对英语的学习兴趣5　　在高中教学中，出现的一个常见的问题就是，学生对学习英语缺少兴趣，更多时候是死记硬背单词、

5、词组、语法、文章。从高中教材可以看出，高中英语教材既有知识性又有故事性，对学生的思想、情感都有一定的培养性，但是，在教学中，教师往往忽略了这一点，把教学内容完全规划为理性的教学，如语法和单词的知识。教师对于情感缺少引导，教材如果有对话内容，教师对此进行了分析，这就使教师的资源没有充分利用，也使学生对英语的兴趣大减，甚至有些学生厌烦了枯燥的学习。　　2.新课程改革环境下提高高中英语教学的措施　　2.1培养学生的阅读兴趣　　所谓“兴趣是最好的老师”，只有在课堂上调动起学生对于英语阅读的兴趣，才能使学生“钻”进阅读中，真正体会和理解阅读的内容和阅读带

6、来的乐趣。比如在讲到必修一的第一单元课文的内容时，就可以让同学联想自己写信时都会写哪些内容，把自己写信的大概内容用提纲的形式写下来，再和课文的内容相比较，从而加深对课文内容的理解，提高对英语书信的表达和思维方式的理解。还可以通过看《Myfairlady》（《窈窕淑女》）这样的电影来更好的理解文章内容，由于教材上的文章是整个故事的一部分，由于不知道故事的全貌有时对文章的情节不能透彻的理解，准确的衔接上，也不知道节选文章的背景和当时英语环境的历史文化，这些都使学生很难深度的理解文章所写的内容和要表达的东西。因此，将多种教学方法相结合能够使学生全面的

7、理解文章的内容。　　2.2建立雄厚的师资力量队伍　　在高中英语教学过程中，只有具备专业师资力量的队伍，才能提高英语教师的专业技术水平，加强教学的效果。所以，学校需要对教师进行定期的培训，对其教学理念、教学方式等进行全面的改革，从而加强教师自身的专业素养。例如：学校可以定期举办英语交流会或者是对教师进行专业的培训。教师之间通过交流和分析，不断增强了自身的专业素养，还提高了教学质量。5　　2.3教学评价要全面落实　　教学评价在新课改中发挥着重要的作用，这项工作不要流于表面，要全面落实。教学评价工作能够发现教学中存在的问题，从而得到及时的解决。有一些

8、院校这一项工作做得很好，可以作为借鉴。比如，学生对教学的评价，教师对教师的评价等。教学评价要定期举办，要尊重学生。教师可以对其他教师的教学工作进行评价