正文描述:《小学生写作教学初探》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、小学生写作教学初探 一、兴趣培养 1.童心的可贵 小学教师面对的是一群天真活泼、充满稚气的学生。在指导学生写作时,要保护好他们的童心。尊重学生独特的表达方式,理解学生独特的视角,给学生留一片净土,让他们在童年的美好时光里尽情想象,自由表达,抒发情感。 2.欣赏的眼光 班上的学生来自不同的家庭,学生的学习基础、学习领悟能力也有差别。优秀的学生人人喜欢,作为教师,我们更应当关注班级的中等生和极少数后进生,多启发引导,耐心指导,用欣赏的眼光看待他们,多发现其身上的闪光点。这样,他们才会树立起学习的自信心,才会朝
2、着教师期待的方向发展。 二、阅读指导 1.根据年级特点,为学生推荐不同层次的课外读物 学校开展的“师生共读一本书”活动,做到期初有计划,期中有阶段交流,期末有谈读书体会、感悟分享等活动。例如,本学期,我向自己所带的六年级学生推荐了《一片树叶落下来》这本书,并布置了三个层次的习作任务: (1)读完这本书及这个故事的一句话感悟。(全班完成)4 (2)给主人公写一段话,安慰和鼓励他。(全班完成) (3)以“树叶”为题,写一篇文章。(学生选择完成) 学生的一句话感悟: 生命的意义和叶子一样,各不相同,有善良
3、,有邪恶,但不同的是树叶可以重生,而人的生命只有一次。 孩子们的感悟句句像至理名言,富有哲理性,我感触良多。 写给主人公的一段话: 弗雷迪,你不用害怕,每个人一生中都会经历许多困难。人生不可能一帆风顺,艰难坎坷、烦恼总是不期而至。直到离开世界的那一天,才能真正解脱……出生、成长、成熟、衰老、消逝,这是自然规律,谁也不能幸免。 学生文章的精彩开篇: 手持一片枯萎导致落下的树叶,我能体会到它蕴含的生命的奥秘。我参加了它落下时那短暂而别有意义的仪式。我在花园中拾起了它,它那细密精致的纹理,它的生命是那样的短暂,
4、我为它的生命历程感到十分伤心。 2.与教材主题单元相结合的拓展阅读 语文课本的容量毕竟是有限的,它只是一个载体。为了开阔学生视野,扩充课外知识,我们选择了《小学语文课文同步拓展阅读》作为教材的有益补充。学习略读课文时,会留出较多的时间让学生在课堂上读相关的文章,教师只做必要的指点。现在,这套书成为学生的良师益友。 3.日积月累 从小学一年级开始,我为班上的学生选择了《日有所诵》这套书来4作为课外阅读读本。学生大多利用在家的时间背给爸爸妈妈听。许多家长也非常支持班级的读书计划;我们还开展了“亲子共读一本书”活
5、动,营造了良好的家庭读书氛围。 三、营造良好的班级写作氛围 1.分层次要求,因材施教,尊重学生的个性差异 我每周在作文篇幅的长短、小练笔数量等方面提出不同的要求,供学生自由选择。有时是与教材相关联的课文导写、古诗词改写、故事续写,等等;有时是不命题习作,鼓励学生写日记,记录身边的发生的事以及自己的感悟体会。不做统一要求,旨在尊重学生个体差异。 2.及时反馈、评价 有布置,就要有落实。尽管工作忙,但我坚持每天阅读学生的小练笔,写上或长或短的评语。学生特别关注老师对自己的评价,特别想知道老师今天又写了什么,如
6、何评价自己的习作,下一篇该如何改进,在这个过程中学生学习的主动性被调动起来了。有的学生坚持每天写,不是为了完成任务、应付老师,而是真正感受到了写作的乐趣,萌发了倾诉的欲望,这也是最难能可贵的。 3.学生互阅,相互评价 学生互批,主要是从小锻炼学生的阅读、评价水平。发现同学的优缺点,回头审视自己的习作,学会取长补短,共同进步。我发现这些“小老师”还真不赖,一个个都拥有“火眼金睛”,不仅错别字逃不掉,优美句段用波浪线画出,还学会了模仿老师的语气写评语。 4.师生合作,教学相长4 有时,我也和学生一起写文章。写作
7、的态度绝对是认真、严谨的。我将自己写的文章念给学生听,他们也会给我提意见,教学相长,收获良多。 5.优秀习作,精彩片段赏析 看作文,是许多教师认为最令人头痛的事情。虽然我每天也需要花不少时间批阅作文,改小练笔,但这对于我来说是一种享受。这些精彩片段我一一收集,习作讲评时推荐给学生品读感悟。优秀的习作我还会鼓励学生积极向报刊投稿,参加各类竞赛。 阅读理解与写作水平是学生综合素质的体现。而这种语文素养绝不是短时间内可以一蹴而就的,它需要日积月累的沉淀。在学习语文的同时,让学生爱阅读、善表达、勤思考、会写作。这就是
8、我多年来孜孜不倦的追求。 (作者单位:湖南省长沙市岳麓区石佳冲小学)4
显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。