如何做好农村学校的管理工作

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1、如何做好农村学校的管理工作  【关键词】学校管理;服务意识;校园文化建设;教师素质  【中图分类号】G471.2【文献标识码】A  【文章编号】1004―0463(2016)06―0023―01  “一个好校长就是一所好学校”。要把小学办好,关键在于学校的灵魂人物――校长。虽然每个校长由于各自的经历不同,所在学校所处的客观环境不同,所以在办学路上遇到的问题也不尽相同,即使是同一个问题,由于思考的角度不同,解决的途径也截然不同。但一些管理的思想、策略和方法是一致的、互通的。校长管理的范围很大,内涵很多,下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。  一、加大职能转变力度,以

2、服务促管理3  农村学校校长对学校教育教学工作具有监管、督促、指导、服务的职责,在加强管理的同时特别要强化服务意识,以优质的服务促有效的管理。一是为教师的专业成长服务:要经常性地聆听青年教师的课堂教学,课后组织授课教师进行说课,听课人员进行点评,指出问题与不足,在不断的听课与评课中让青年教师成长;二是关注教师的生活:教师最需要关怀和理解,关心教师的生活和精神需求,才能充分体现集体的温暖,通过以心换心营造一个充满人性的、人情化的人文关怀环境,既凝聚了力量,又稳定了教师队伍;三是听取教师意见:公平、公正、公开地做好每件事,对待每个人。对于事关荣誉、奖励、奖金分配等涉及教职

3、员工个人利益的问题,要切实做到让人信服;四是要以身作则:要培养优秀的教师队伍,培养良好的学习氛围、良好的校园文化环境,校长首先要具备极高的人文素质、先进的教学理念、丰富的管理知识、一定程度的教学能力。校长必须与时俱进,才能跟上形势,把握潮流,才能带领自己的团队不断地向前发展。  二、加强校园文化建设,创设良好的育人环境  校园是师生共同生活、工作或学习的场所,学校要依据学生心理特点注重环境建设,力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。为此,学校要在不同的场所设置不同的内容图案,以达到不同的育人效果。一是制作切合学校实际的“一训三风”,使人进入校园便

4、觉得学校办学理念先进,文化气息浓厚,时时激起教师的工作热情和教书育人的责任心,激发学生好好学习做有志少年的决心;二是增大绿化面积,利用空闲地带栽树种花,形成绿树成荫、鲜花争艳、空气清新的美丽环境;三是鼓励师生自创作品,悬挂于校园、教室,以便激励师生;四是继续办好黑板报、墙报、手抄报等;五是开展丰富多彩的文娱活动、主题教育活动等,丰富师生的校园文化生活。  三、加强师资队伍建设,提高教师的综合素质  “百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”3。教师是学校办学的主体力量,师资水平高低是关系师资队伍建设,也是办学永恒的主题。也是关系学校教学、科研、教育管理,关系校风、学风

5、,关系学生成长的重要因素。在师资队伍建设中,首先,狠抓师德教育,采取制度激励、发展性评价等多种手段,使全体教师具备乐教善教,倾注爱心育英才的奉献精神。其次,通过校本培训和自我培训,苦练教师内功,学校通过“以老带新结对子”、“实践锻炼压担子”、“勤学苦练厚底子”、“更上层楼架梯子”、“以赛促训搭台子”等形式,加强青年教师的培养,逐步形成骨干教师队伍梯队。抓住青年教师的培养,实际上就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的青年骨干教师,以致成为名师,必须通过三条渠道,落实青年教师的培养工作。  四、加强学校、社会、家庭的三方联系,共同对学

6、生进行教育  在整个教育过程中,学校教育与社会教育、家庭教育都是不可缺少的。这三个方面如果不能形成和谐协调的有机联系,就不能形成强大的教育网络和教育合力,如果这样,构建和谐校园和实行人本管理,就是一句空话。家庭对学生要担负起养育的责任,更要担负起教育的重任。常言道:“子不教,父之过”,就是说,家长对子女不能养而不教,更不能把教育的责任推向学校和社会。当前农村学生家长往往忙于农活、生意,“留守儿童”日益增多,他们寄养在祖辈或其他亲属家中,不能与父母进行有效的交流和沟通,家庭教育几乎空白。有的家长把教育孩子的责任全推给了学校;有的家长教育方式、方法不当,专制、简单粗暴;有

7、的家长只注重孩子的学习成绩而不关心其品德培养。当然,这里面也有学校联系家庭的措施没有落实,缺乏对家庭教育的正确指导的原因。家庭教育和学校教育的不协调,步调不一致,导致学校德育工作缺少合力,严重影响教育的效果。  编辑:郭裕嘉3

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