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时间:2019-01-09
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1、提升初中生自主管理能力研究 摘要:初中生自主管理能力对班级管理工作影响显著,因此,有必要对提升初中生的自主管理能力进行研究。提出的具体策略包括:提升初中生自主学习能力、提升初中生自我约束能力、提升初中生活动参与能力。 关键词:初中生;自主管理能力;自主学习;自我约束;活动参与 中图分类号:G421;G631文献标志码:A文章编号:1008-3561(2017)02-0100-01 初中生自主管理能力对班主任的班级管理影响显著,这一点毋庸置疑。因此,很多班主任均致力于初中生自主管理能力提升的探索与研究。初中生的自主管理能力并不
2、是一朝一夕就可形成的,无法一蹴而就,班主任必须长期坚持不懈地培养和提升初中生的自主管理能力。 一、提升初中生自主学习能力4 自主学习能力是初中生自我管理需要的一种重要能力,更是提高初中生学习成绩的重要保障。目前,很多初中生的自主学习能力不强,因此,班主任有必要也有义务不断培养和提升初中生的自主学习能力。为不断提升初中生的自主学习能力,班主任应经常告诫学生利用课余时间积极进行自主学习,通过自主学习不断提升自身的学习成绩。除此之外,还应帮助学生科学制订自主学习计划。例如,班级有一个学生,学习成绩较差,每次考试成绩均在班级的末尾,该学
3、生的家长也多次找到老师谈话。针对该生的实际情况,老师首先要找他认真谈话,了解造成学习成绩差的主要原因。在此基础上,老师再与他一起制订自主学习计划。一个学期之后,这名同学的学习成绩逐步上升至班级中游水平。时至今日,这名同学仍然按照自主学习计划不断学习,相信在不久的将来其学习成绩一定会有大的提升。 自主管理能力是初中生必须具备的一种能力,而自主学习能力则是自主管理能力的重点所在。因此,班主任必须想尽一切办法,采用有效措施不断提升初中生的自主学习能力。当初中生的自主学习能力不断得以提升的时候,也即是他们自主管理能力提升的重要表现。当然,
4、提升初中生自主学习能力的措施还有很多,在此不做过多论述。 二、提升初中生自我约束能力 在进行班级管理的过程中,总会发现或多或少有几名学生违反纪律,给班级正常管理带来困扰。之所以会产生这种情况,与部分初中生的自我约束能力较弱密切相关。因此,要想真正提高初中生的自主管理能力,还需不断提升他们的自我约束能力。例如,班级有一名学生总是喜欢上课说话,有很多任课教师和班主任反映过。为此,班主任多次找这名同学进行谈话。在谈话过程中了解到:该名学生之所以在课堂上老是说话,主要是为引起任课教师的注意。因为自己的学习成绩一般,总是被老师忽视。了解到
5、这一情况之后,班主任语重心长地对他说:“一个班级的学生很多,老师不可能关注到每一名同学。你之前感觉老师忽视自己,也许真实情况确实如此。但引起老师关注的方式有很多,比如上课积极回答问题,考试取得好的成绩。如若自己的学习成绩提升了,自然会引起老师的关注。”4听到我的一席话,这名同学感触很深。在接下来的学习过程中再也不刻意违反课堂纪律了,相反,他的学习成绩越来越好,已经成为全班同学学习的榜样。 事实上,提升初中生自我约束能力的方式还有很多。比如,班主任在开班会时,应重点强调班级纪律的重要性,并严格要求每一位同学遵守课堂纪律,提升自我约束
6、能力。长此以往,学生的自我约束能力会不断得到提升。 三、提升初中生活动参与能力 对于一个班级而言,经常会组织开展各种各样的活动。为不断提升初中生的自主管理能力,班主任还应注重培养和提升初中生的活动参与能力。活动参与能力是初中生自主管理能力的重要体现,教师对此必须审慎待之。例如,每次班级间篮球比赛之前,班主任都会要求参赛队员以外的学生积极参与,为场上的队员加油;出黑板报时,都会要求学生群策群力;春游活动时,都会要求学生互助互爱。当然,在这些活动当中,总会有部分学生的参与积极性不高,甚至非常低迷。针对这种情况,班主任也会根据不同学生
7、的实际表现对其进行有针对性的教育。更为重要的是,在日常班级管理活动中,班主任一定要求学生不断提升自身的活动参与能力,并告知学生积极参与班级活动的好处。 在现实生活中,部分班主任并不注重初中生活动参与能力的培养。殊不知,活动参与能力也是初中生自主管理能力的重要体现。因此,要想真正提升初中生的自主管理能力,还需从提升初中生的活动参与能力入手。 四、结束语4 总而言之,在提升初中生自我管理能力方面,班主任具体可从如下几个方面入手:提升初中生自主学习能力、提升初中生自我约束能力、提升初中生活动参与能力。只要班主任认真做好上述几个方面的
8、工作,初中生的自主管理能力定然会得到逐步提升。这里需要强调的是,初中生的自主管理能力提升无法做到一蹴而就,需要班主任长期采用积极有效的策略才能得以实现。因此,在提升初中生自主管理能力的过程中班主任切忌操之过急,应审慎对待,稳步推进。
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