浅谈如何培养初中生的自主管理能力

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1、浅谈如何培养初中生的自主管理能力摘要：自我管理是增强德育工作针对性、实效性的有效途径。在班集体建设过程中，如何培养学生自我管理能力，我做了一些有益的尝试，使学生在成长的过程中，形成良好的自我教育、自我激励、自我管理、自我发展的心理素质，起到积极的作用。　　关键词：培养；初中生；自主管理；能力如何培养初中生的自主管理能力？我认为在创建班集体的过程中，没有学生的自我管理，就不可能形成真正的班集体，学生也不可能成为真正的班级主人。因此，教育和指导学生学会自我管理，是班主任进行班级管理的有效方法。把班级管理权交给

2、同学自己，能激发群体的自律精神和责任心，从而培养学生自主管理的能力，提高学生的自身素质。下面我就自己关于培养学生自我管理的能力，谈谈几点心得体会。一、转变教育思想，唤醒学生主体意识。思想是行动的先驱，现代教育观强调要让学生学会做人，教师必须树立学生为主体的自我意识，加强学生自主管理能力，通过发挥学生主体作用来展示学生人格。教师不仅要自己更新教育观念，转变教育思想，更要帮助学生摆脱传统教育观念的束缚，真正成为教育的主体。为此，在实践中我通过一系列班级活动，如“我是班级的主人”，“我以班级为荣”，“班级以我为

3、荣”等活动，告诉学生自己是班级的主人，培养了学生的主体意识，为建设学生自主管理班级打下了坚实的思想基础。这样班内大部分学生班级集体荣誉感都比较强，能把班级当作自己的家，把自己当作班级的主人。二、让学生参与班级奋斗目标和班级纪律的制定。明确的集体目标，不仅是班集体里全体成员思想行动的向导，也是衡量班集体建设水准的重要标尺。因此在学期一开始，我就结合学校的号召，开始着手制定班级的奋斗目标。其实，学生对班级的了解丝毫也不差于我。我就让学生针对本班实际情况，每一个人都去想一条适合我班的奋斗目标，汇集到达各组长处，

4、然后再进行集中讨论，取长补短，最后制定出我班的奋斗目标：遵守学校的各项规章制度，积极参与学校组织的各项活动，做个文明守纪实，勤奋进取的好学生。同时广泛征求学生意见，在开学初一周内制订出班级纪律公约。公约一般根据每一天的教学活动顺序制定，特别强调：早自修提前10分钟到校，交掉作业本，以便早自修结束，课代表就可将本子交到任课老师处，不影响第一节上课；各节课预备铃打后，教室内应保持安静，做到无人讲话；第三，自觉参与体育锻炼，认真做好两操。出操时，整队做到静、齐、快。做操时精神饱满，步调一致，动作规范整齐。第四，

5、中午自习时教室保持安静，下午自修课象正课那样上，不能讲话，独立作业。正因为这次奋斗目标和纪律公约的制定，是每一个学生都亲自参与的，又符合班级实际情况，所以在实践过程中他们都显得积极主动而且容易接受和执行。三、注重班干部的培养。班干部作为联系老师和学生的桥梁，其工作能力高低，方法优劣，威信如何，往往能决定一个班级的精神面貌和班风学风。因而在每接手一个班级后，我都会尽量多挤时间与学生接触和交流，全方位地观察了解每一位学生，及时发现每个学生的优点和不足，发现班干部人选，大胆起用有管理能力的学生干部，快速组建一个

6、真正有号召力的班委，开展正常的班委工作。否则一个班就可能像一盘散沙，群龙无首，形成一种自由、散慢的现象。班委组建好以后老师给班干部进行分工，使他们明确自己的职责范围。协同老师开展班级工作。如由班长、纪律委员、值日班长等人组成纪律检查组，负责全班同学行为习惯的养成，及下课、上课、自修课的纪律，课间操的监督；由学习委员、课代表，8个小组长等组成学习检查组，由小组长统计当天本组的作业完成情况；由卫生委员、劳动委员等人组成的卫生检查，负责全班教室及包干区的卫生打扫监督；由文娱委员、宣传委员、体育委员组成文艺组，负

7、责本班的教室布置，黑板报的设计、更新，组织每周一次的班队活动的开展。班主任组织召开班委会定期对其进行考核和评估，对作出成绩的学生干部及时充分地进行肯定，树立学生干部的管理信心，树立他们在学生中的威信。对学生干部工作中的某些不足以信任的姿态和恰当的方式给他们明确地提出来，最好是师生间单独进行心与心的沟通与交流，并说明改进和努力的方向。通过班主任老师的科学指点，我们要让学生干部们始终保持一种最佳的管理状态，保持一种最佳的管理热情。四、让每个学生都争当先进。一个良好班集体的形成，仅仅靠几个班干部和老师是不行的，

8、关键还是要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断进步的机会。为此，我在班里设立党为公了一些分项奖，例如“优胜小组奖”。我先按照4个检查组设计好评分表格，然后把每天每小组的纪律分、卫生分、学习分和文艺分记录到表格中，每周评奖一次，总得分为前3名的小组授予“优胜小组”的称号，并在展示栏中给自己小组加一面红旗。这样只有全组所有组员的共同努力才能获得更多的红旗，从而极大地提高了学生的积极性，同学之间形成了相互监督，相互促进。在每个