中考历史第04期黄金知识点系列02分封制

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求分封制聚焦考点☆巩固基础一、西周的建立：公元前1046，周与商双方在牧野大战，周武王率周军击败商朝军队，后纣王自焚，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫做西周。二、分封制的确立：1、目的：西周初年，周王为了巩固对周边的统治，政治上实行以周王室为中心的分封制。下图是西周初年的示意图：【图解】此图反映了西周初年实行分封制后，形成了一些大的诸侯国，如齐、鲁、晋、燕、宋、吴等，在西周初年，分封制有利于开发边疆、巩固边防，加强了

2、周的统治。2、分封的状况：周初共分封71国，其中同姓诸侯占40国，多为文王和武王的子弟，如鲁、晋、燕、卫等，异姓诸侯多为周王的亲戚或功臣，如齐国，还有前代帝王的后裔。3、内容：（1）分封的内容与对象：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣以及古代帝王的后代，分封他们为诸侯。（2）权利与义务：诸侯们全权管理封地内的事务，称之为“授民授疆土”，同时还规定受封者要定期向周王室朝觐述职，交纳贡品，服从周天子的命令，平时镇守疆土，战时带兵随周天子出征，共同抵御或讨伐其他民族。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充

3、分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求3、特点：依据血缘关系的亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制，权利和义务相结合；层层分封，等级森严。如下图，就反映了西周社会的等级情况：【图解】西周的等级制度是周初建立政权、巩固统治的一个重大措施，不仅巩固了统治阶级内部的关系，更重要的是巩固了他们共同对平民和奴隶的阶级统治。如图最上面一层是周天子，其次是诸侯，第三层是卿大

4、夫，第四层是士，第五层肩扛劳动工具的为平民，压在最底层弯着腰的是奴隶，上面四层为统治阶级，平民与奴隶是被统治阶级。。4、作用：（1）“拱卫王室”，西周通过分封诸侯，不仅可以通过诸侯国抵御外敌来保障王室安全，而且开发了边远地区，加强了统治，扩展了疆土，成为一个强盛的国家。（2）西周的影响不断扩大，密切了同周边个少数民族的关系，推动了边远地区的开发和文化发展。（3）分封制对稳定西周王朝在全国的统治起了重要作用。名师点睛☆典例分类类型一、分封制的目的【例1】周初实行分封制，其根本目的是（）A.保护贵族的世袭地位B.巩固刚刚建立的西周政权C.削弱功臣、贵族权利D.建立军事屏障，防止外族入侵

5、【答案】B配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求考点：人教版七年级上册·夏、商、西周的兴亡·西周的分封制【点睛】本题主要考查分封制目的的内容，学生在学习分封制时需要全方位地掌握，以不变应万变，同时还需要对根本目的做深入的理解。【举一反三】为了巩

6、固统治，西周统治者实行分封制。后逐渐形成森严的等级制度。天子之下等级最高的是（）A、士B、诸侯C、平民D、卿大夫【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查分封制的相关知识内容。根据西周分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。诸侯在自己的封土内，又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫，卿大夫再将所得土地和平民、奴隶分赐给士。这样层层分封下去，形成森严的等级。天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫、士。他们像金字塔一样，压在广大的平民和奴隶身上。选项中D符合题意，故选D。考点：人教版七年级上册·夏、商、西周的兴亡·西周的分封制类型二、分封制的内容【例2】西周末年，昏庸的

7、周幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王遵守了()A.封建制的法规B.禅让制的规则C.世袭制的传统D.分封制的义务【答案】D【解析】试题分析：烽火戏诸侯,指西周时周幽王，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑，幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比