教育技术装备与语文实践教学

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1、教育技术装备与语文实践教学　　摘要：实践证明：综合运用各种教学手段，恰当而巧妙地将现代教育技术与语文课程进行整合，能使教学内容化难为易，变静为动，符合小学生的心理年龄特点，学生易于接受，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高课堂质量和教学效率。　　关键词：现代教育技术；多媒体；培养能力；教学效率　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）22-309-01　　随着科学技术的飞速发展，教育改革的不断推进。现代教育技术逐步地走进了校园，也走进了每位老师的心中。小学

2、语文课堂教学中也出现了网络教学，现代教育技术作为教育改革的第一推动力，促使教师走下讲台，走近学生，走进网络……5运用多媒体技术辅助语文教学，不但使语文课堂教学生动、形象、直观、感染力强，符合小学生的认知特点，而且还能使学生积极主动地获取知识，使每个学生都得到充分的发展。小学语文计算机辅助教学正在学校逐步形成和发展，并不断向深度、广度发展，推动了小学语文学科教学改革和发展。在教学内容、教学方法、教学目标确定之后，教学媒体的使用就成为关系到教学质量高低、教学成败，甚至教学策略。同时，在教学信息传播过程中，

3、教师与学生的心与心相应的心理活动：即教师传播信息的积极性、主动性与学生接受信息的积极性、主动性都成为教育质量最优化的重要因素。那么如何发挥现代教育技术在小学语文教学中的作用呢？下面，我就想和大家分享一些我在小学语文教学中使用现代教学技术所带来的好处与感悟。　　一、体现教育思想，注重教学手段　　学习是获取知识的过程。实践证明知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。如何在教学过程中巧用多媒体，帮

4、助学生想象、理解感悟语文的魅力呢！　　如《春潮》是一篇描写我们北方春天来到，春水涌动，春潮激荡的美文，文章词汇丰富，语言优美，是一篇积累语言的好文章。但是文中的景象对于小学生是不容易理解的。文章中描绘的景象有些特别抽象，学生只能囫囵吞枣，不会理解，更想象不到。因此，我就搜集了很多有关介绍春潮的图片，巧妙地组合起来，再配上由弱变强的音乐和有感情的朗读，一部自制的春潮片诞生了：融化的雪水，冲开了冰面，冰层上的瀑布开始活动，大江开始苏醒，坚冰开始崩溃，大江开始崩腾汹涌，……学生在欣赏时，轻而易举地理解并记住

5、了文中的语句，体会到了春潮势不可挡的气势，也感受到了文章的语言美、画面美和意境美。运用这种情景的教育思想和教育手段，能让学生记忆深刻，充分想象，从而理解文章的寓意。　　二、利用计算机辅助教学技术（CAI），培养学生视听与想象、朗读能力，提高学生们的学习兴趣5　　语文教学是要培养学生的听说读写的能力，通过教学活动的行，促使学生的听说读写各方面能力得到全面的发展，缺少了任何一方面，都不是完整的语文教学。多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，激发了学生对多媒体课

6、的极大兴趣，多媒体技术不仅具有模拟性，而且可以生动直观地展示原来无法直接展示的东西，摆脱了传统的、被动的注入式的教学方式，这种教学模式为学习者提供图文、音像并茂，丰富多彩的交互式人机界面。因而，易于激发学生的学习兴趣，并为其实现探索和发现知识创造有利条件，从而，真正达到让学生主动建构知识的意义，实现自己获取知识，甚至自我创造新的知识。　　例如：在学习《詹天佑》一课时，我估计到?为什么‘人字形’线路能使火车爬上陡坡是学生理解的难点。因此，设计了这样一段课件：八达岭的‘人字形’线路和蜿蜒的盘山公路。在教学

7、中，首先让学生观察火车沿‘人字形’铁路上坡的情形，说一说火车是怎样爬上陡坡的；接着设问：为什么必须沿‘人字形’才能爬上坡？在学生感到困惑时，演播这段课件，并启发他们联系自然课中关于?斜面的知识。通过讨论交流使学生懂得：修建‘人字形’线路与盘山公路的道理是一样的，都是利用斜面原理达到?省力的目的。因此能爬上陡坡。最后，再让学生读课文中有关句子，根据自己的理解，用笔画一画‘人字形’线路是什么样的？用模型演示火车是怎样爬上陡坡的。这个过程，学生在一段直观、简单的课件的启示下，把自然知识联系了起来，体会了詹天

8、佑设计‘人字形’线路的科学性；同时又应用简笔画技能，在画画、做做中领悟到火车爬上陡坡的情形，体会了当时线路设计的合理性。正是现代教育技术的巧妙运用，才将学生引向主动参与、主动探究的前台，教师也由讲解者变为学生活动的引导者、参与者。5　　将CAI教学技术引用课堂教学以后，电化教学的效果大为改观。它具有特殊的魅力，可以解决传统教学中无法解决的问题。但是课件中集中运用的大量声音图像信息，也在一定程度上限制了学生的思维，不利于学生想象力的发挥，所以要合理运用，取