地方农业院校中外合作办学课程设置问题及对策研究

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1、地方农业院校中外合作办学课程设置问题及对策研究　　摘要：课程设置是中外合作办学人才培养的关键，伴随着地方农业院校中外合作办学的快速发展，出现了教学质量下降等一系列问题，严重影响了农业院校中外合作办学的可持续发展。本文从地方农业院校中外合作办学课程设置存在的问题入手，对农业院校中外合作办学课程设置提出了相应的对策和建议。　　关键词：农业院校；中外合作办学；课程设置　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）50-0214-02　　一、前言6　　上世纪90年代以来，我国中外合作办学得到了快速发展，取得了较

2、大的成果，呈现出高层次和多样化的合作办学趋势[1]。教育部公布数据显示，目前全国举办中外合作办学项目的高校约有600所。作为农业大国，农业院校中外合作办学是我国中外合作办学的重要组成部分，农业院校大力发展中外合作办学有利于提高我国农业现代化水平、农业院校高等教育国际化水平、教学质量和国际知名度。但是，近年来，农业院校中外合作办学出现教学质量下降等一系列问题，严重影响了农业院校中外合作办学的可持续发展。课程是中外合作办学人才培养的关键[2]，其设置不科学将严重影响农业院校中外合作办学的质量和效果。农业院校中外合作办学课程设置存在着较多的问题

3、和困难。本文从地方农业院校中外合作办学课程设置存在的问题入手，提出了相应的对策和建议，为地方农业院校中外合作办学课程设置提供参考。　　二、农业院校中外合作办学课程设置存在的问题　　1.农学专业课程比重较少。我国农业院校有着特色学科和专业，与其他综合性院校有着本质区别，农业院校在近年来的发展中逐渐发展为多学科的综合型院校。因此，农业院校的中外合作办学不仅包含有农业学科的合作项目，还有经济学、管理学、计算机科学、工学、法学和文学方向的合作办学项目。目前，农业院校中外合作办学存在着农学特色学科课程较少的问题。研究表明，农学类学科中外合作办学项目

4、占农业院校中外合作办学项目的比例约为三分之一[3]。而且，在学习国外专业课程前，学生一般需开展语言课程的学习，因此在中外合作办学项目中，语言类课程占有相当大的比例，这进一步导致了专业课程比重的下降。我国中外合作办学相关条例和管理办法中多次强调，中外合作办学应加强统筹规划和综合协调，引进优质教育资源，避免低水平的重复建设。目前，我国农业院校在中外合作办学项目有专业课程重复建设的现象，根据教育部中外合作办学监管工作信息平台数据显示，仅管理学方面的中外合作办学项目就多达10余个。地方农业院校在引进国外高校优质特色农学专业项目的力度有待提高。6　

5、　2.课程设计落后且难以落实。在实际教学中，学生们可能更加需要的是新颖的题议，课堂的气氛以及教师所发出的正确的指导信息，更加能挑起学生们对课程的兴趣，但此过程中会缺乏一些有效的监督与监管以及我国传统教学思维、学生的接受能力和沟通不畅等方面的影响，事先准备好的课程设计往往难以落实和顺利实施。另外，我国在中外合作办学项目的申报、审批以及实际执行上需要较长的年限，在申报合作办学项目时的课程设计难以满足多年后的实际教学需求。信息时代下科技发展迅速、专业知识更新较快，能够适合学生们既快又好吸收的课程信息也不断在转变提速的更新，目前我国中外合作办学课

6、程开发不足，没有系统地为中外合作办学开发配备有针对性的教材，中外合作办学的专业性教材、课程设计具有明显的滞后性，直接影响了中外合作办学的质量。6　　3.课程对接不畅。课程对接不畅主要表现在两个方面：一是中外双方课程对接不畅，我国对中外合作办学引进国外课程提出了两个三分之一的底线，即农业院校中外合作办学中引进国外的课程和核心专业课程需达到所有课程的三分之一以上，外教所授课学时不低于所有学时的三分之一，而且部分专业采用国外原版教材。实际执行中，各农业院校制定了高于此要求的标准，这就要求学生对外语的熟练程度较高，特别是对专业英语提出了较高的要求

7、，学生需要花费更多的时间去完成语言课程的学习，容易忽视专业理论知识的学时，而外方在开展专业课程的学时又较注重实践教学，导致学生在理论学习和实践能力上产生脱节，另外，外方教师由于出国期限和经费等因素的制约，经常出现突击完成教学任务的情况，忽视了学生的接受能力，缺乏课程之间的衔接，学生综合能力难以提高，影响了学生培养的质量。二是国外专业课程与我国国情对接不畅，通常表现在中外人们的思想和行为方面，在处理专业课程的方式上也有着一些明显区别。再有站在我国农业的角度来说仍具有区别于国外的特点，适用于国外的专业课程不一定适合我国农业的实际情况，若在课程

8、衔接上不通畅，双方的合作课程将得不到完美的落实。因此，高等农业院校中外合作办学在专业课程的设计和安排方面存在着对接不畅的问题。　　4.引进的优质特色课程较少。虽然我国有大批211、985、省部