初中英语教学中渗透法制教育的几点尝试

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1、初中英语教学中渗透法制教育的几点尝试　　摘要：十二三岁的孩子正处于心理叛逆期，世界观和人生观尚未形成，缺乏判断是非的能力，自我保护能力比较弱，社会上的不良风气会模糊他们的视线，不能自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害。初中英语教学是一门可以渗透法制教育的学科，绝大多数学生觉得学起来枯燥、乏味。作者结合教学实践简述英语学科渗透法制教育初探的看法。　　关键词：青少年法制教育英语学科渗透　　青少年是国家的未来、民族的希望。对于种种问题，我认为有必要改变教学观念，务实教学，给学生提供他们需要的东西。在设计每堂课时，有必要向学生渗透法制教育，法制是一个国家进入文明时代的重要标志

2、之一，充分考虑学生要实现什么样的思想目标、认知目标、技能目标和情感目标等各个教育目标。用现实的说教捕获他们的思想，引发他们内心深处的共鸣。因此，加强中小学的法制教育迫在眉睫。同时，在校实施法制教育是素质教育的重要延伸。课堂是培养青少年学生法律意识的重要场所，在课堂教学活动中自然渗透相关法律法规的知识，从而引导学生规范自己的道德行为，遵纪守法。　　我尝试从以下几方面做起：　　一、认真研究教材、整合教材，立足教材，挖掘教材中的法律知识渗透点。4　　新目标英语教材是渗透法制教育的载体，根据教材挖掘法律因素是学科渗透法制教育的前提，我们必须深入钻研教材，挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规

3、知识，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合、相互统一。现行英语教材的内容编制与社会现实紧密结合，具有极强的教育性和可操作性，为实施法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。例如：新目标七年级上StarterUnit3“Whatcolorisit？”中对颜色的识别，可以渗透对红绿灯的认识延伸《道路交通安全法》，教育学生“红灯停，绿灯行”，培养“珍爱生命，不闯红灯”的良好交通安全意识；Unit1“Myname’sGina.”中可以渗透《姓名权》，Unit2“Thisismysister.”中可渗透《肖像权》；Unit6“Doyoulikebananas？”中的《食品安全法》

4、，Unit7“Howmucharethesesocks？”中的《消费者权益保护法》。新目标七年级下Unit4“Don’teatinclass.（校规）”的内容，贯穿初中英语教材始终，其目的都在于强化青少年遵循学校、家庭秩序的意识，Unit12“Whatdidyoudolastweekend？”可教育孩子们周末不要做对自己身心健康不好的事，比如：周末上网吧、打牌、抽烟、喝酒等。新目标英语教材涉及的法律法规因素是很丰富的，我们应该做有心人，充分、合理、科学地挖掘出更多的法律知识。　　二、充分利用课程资源结合现实生活，扩充英语课堂法制教育的信息量，找到恰当的切入点。　　现实是活生生的

5、教材，有利于引导学生关注时事，明辨是非，遵纪守法，做社会的合格公民。在英语课堂教学过程中潜移默化地将法制教育有目的、有计划、有步骤地进行渗透，让学生在课堂学习中自然受到法律熏陶，学法知法懂法，遵法用法。例如：在新目标英语七年级上StarterUnit34“Whatcolorisit？”的教学活动中，在学生掌握所有颜色名称后，我让学生说出身边的色彩，学生说出很多物体色彩，其中有学生说出红绿灯，我就顺势启发学生说：Canwegowhenthelightisred？并出示红灯的图片，用立正停下来的姿势示意同学们回答“No”。接着为激发学生的积极性和运用知识的能力，我让学生表演过马路的

6、场景，向同学们渗透了《道路交通安全法》。接着用PPT出示闯红灯引发悲惨交通事故的图片，通过活动的方式和真实图片，使学生懂得珍爱生命，遵守交通安全的重要性。八年级英语下册课本中编制连环画故事，讲述一个小女孩丢失新自行车和一个偷车男孩在警察局受审的过程，课文中提供大量的词汇。课堂上，我尝试添加如下内容：小男孩Tom沉迷网络游戏，无钱进入网吧，又不敢向父母要钱，同学那儿借不到，于是产生偷盗的念头，最终沦落为小偷……我让学生以小组方式编小品“Apolicemanandathief”和布置书面表达作业“Tom’s...day”。学生讨论很激烈，表现出强烈的自尊心和求知欲，不仅小品表演精彩

7、，作文也显示出最高水平。更重要的是通过这些活动，学生经历了一场法制的洗礼，进一步懂得学法、知法、守法，我也感受到一节成功的英语课的快乐。　　三、结合课外活动渗透法制观念，教师做表率。　　组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使法制教育得到有效延伸，更灵活贴切地实施法制教育渗透。因为我所在的中学有3/5的学生是走读生，所以教育孩子们文明出行是一个永恒的主题。为此，我常利用school4party或课前五分钟展示的时间，组织学生参与课本剧编演，大力宣传《道路交通安全法》，教育学生注意行