基于英语改革背景下的英美文学隐性课程的思考

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1、基于英语改革背景下的英美文学隐性课程的思考　　摘要：英美文学课程不仅包含了对英语语言的教育，也是英语国家文化的载体，对提高学生的英语水平和跨文化交际能力都有着非常重要的作用。目前，课堂教学仍是大学生英语学习的重要途径。因此，将英美文学这一隐性课程合理的设置在非英语专业大学生英语教学过程中，对大学生英语综合水平的提高有很大的帮助，有利于大学生综合文化素养的提高。本文详细阐述了英美文学隐性课程的作用，在此基础上对英语改革背景下英美文学课程如何开展进行了详细探讨。　　关键词：英语改革;英美文学;课程开展　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：167

2、4-9324（2015）44-0199-02　　一、引言7　　随着社会的不断发展，英语作为一种世界通用语言，在社会生活的方方面面得到更为广泛的应用，单纯的大学英语教学已无法满足当今社会对大学生英语水平的要求。无可否认，作为大学必修课程之一的大学英语对非英语专业大学生英语水平的提高起到了极为关键的作用，但新形势下仅通过大学英语这一课程显然无法达到教育部提出的提高大学生跨文化交际能力的要求[1]，因此，对大学英语教学进行改革势在必行。英语教学改革不仅要求大学英语课程设置要提高大学生对英语语言的掌握程度，同时要求通过对大学英语相关课程的学习，让大学生熟悉英语国

3、家的文化、历史以及风俗习惯，从而使大学生的文化素养得到全面提升。　　二、设置英美文学隐性课程的作用　　隐性课程是指在教学过程中以间接内隐的形式呈现给学生的课程[2]。美国道德教育心理学家柯尔柏格经过研究指出，“隐性课程作为道德教育的重要手段，比显性课程来得更为有力。”[3]在我国，英美文学一直是高校英语专业的必修课程，其在实际教学过程中对提高学生的英语语言能力和人文素质水平都起到很好的作用。因此，将英美文学隐性课程融入于非英语专业大学生英语课程中是合理且必要的，是现阶段进行大学英语教学改革的有效途径。笔者认为，设置英美文学隐性课程的作用主要体现在以下几个

4、方面。　　1.激发大学生对课堂教学的兴趣。经过多年的教学实践，笔者发现“兴趣是最好的老师”这句话一点不假。实际学习过程中，学生更愿意学习那些自己感兴趣的知识，对这类知识的掌握程度也就更好;而对不感兴趣的知识则会产生厌倦情绪，对这类知识的掌握程度也就不理想。著名英国心理学家Botzlar对学生兴趣的培养有极为深入的研究，他认为：教学过程中“要不断刺激学生的好奇心和求知欲”。如何有效提高学生对教学内容的兴趣也是一直困扰教师的一个难题。大学英语教学中，老师也极为重视学生兴趣的提高，但是苦于无法，学生大都厌倦了无休无止的语法灌输类教学模式，传统的“填鸭式”7教学

5、模式正在逐渐消磨着大学生的好奇心和求知欲。在大学英语课程中适当引入英美文学隐性课程会给课程教学带来很多新意。由于英美文学课程内容有别于传统的大学英语课程，它所涉及的内容生动不呆板，有利于提高大学生对英美文学乃至英语的学习兴趣。　　2.有利于大学生语言知识的提高。一个民族的语言是该民族文化的载体，与一个民族的文化息息相关。优秀英美文学作品使用的语言非常地道，更贴近英美国家人们的实际生活，因此学习起来也更加的生动易懂。大学生可以在阅读和鉴赏这些优秀的英美文学作品的过程中感受英语所具有的语言魅力，学习在不同语境下如何运用英语语言更为合适;在学习英美文学作品的同

6、时，大学生还可以更好的体会英美国家人们使用英语的思维方式，以此对自己的思维方式进行调整，避免进入“中式英语”的学习误区，这对提高大学生的英语语言运用能力是非常有帮助的;英美文学作品中存在大量的习惯用语和俚语，而这些英语知识在单纯的大学英语课程中是很难接触到的，因此，学习英美文学作品有利于大学生拓宽自己的英语语言知识面;英语学习包括“听、说、读、写、译”五个方面[4]，课堂上通过合理的设置英美文学隐性课程（如结合多媒体、视频等形式），可以增加学生听、说、读的机会，提高学生的英语综合水平。　　3.有利于大学生人文素质的提高。英美文学知识内容丰富，涉及到英美国

7、家的政治、经济、文化的各个方面。学习这些英美文学文化知识，有利于提高大学生的人文素质，塑造大学生的健康人格，陶冶大学生的道德情操，同时，有利于提高大学生的跨文化交流能力。7　　优秀的英美文学作品大都经过了时间的考验，是一个时代的缩影。通过对优秀英美文学作品的学习，可以增强大学生对英美国家历史文化的了解，开拓大学生的视野。在对英美国家的文化历史进行学习的同时，教师还可以适当引导学生将学到的英美国家文化历史同我国的文化历史进行对比，并组织讨论发言，从而使大学生在英语课程学习过程中树立文化自觉和文化自信，陶冶大学生的爱国情操，使大学生树立起正确的人生观和价值观

8、，这些都有助于大学生人文素质的提高。　　三、英美文学隐性课程的开展中应注意的问题