基于慕课提高高职教学有效性的措施探究

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1、基于慕课提高高职教学有效性的措施探究　　【摘要】顺应互联网时代的发展趋势，探索建设和运用慕课平台构建以学习者为中心的混合式教学模式，开展翻转课堂教学，引进和建设优质慕课资源，重视教学评价和教学反思，从而提高高职院校教学的有效性。　　【关键词】慕课高职院校教学有效性措施　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2016）05C-0075-03　　互联网时代，我国制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与各行业的连接，促进产业创新，培育新兴产业和新兴业态

2、。在高等教育领域，互联网与教育的融合，经历了远程教育、网络视频公开课等阶段。近年来，随着慕课教育教学模式的兴起，互联网更是越来越多地影响到教育的过程甚至是全过程。然而，处在互联网时代，高职院校存在教师忽视网络优质教学资源或者盲目使用网络资源等情况，未能对教学真正起到有效作用。本文探讨如何运用慕课平台、微课程教学技术、翻转课程教学等提高教学有效性，进而实现高等职业教育人才培养质量的提高。　　一、对高职教学有效性的理解8　　教学包含教与学两个环节。从教师教学效率、教学效果和教学目标的角度来看，教学有效性是指教

3、师遵循教学活动的规律性，组织开展各种教学活动，注重实效，争取较好的教学效果，以实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。从学习者学习有效性和发展的角度来看，教学有效性是指为学生提供和创设适宜的教学条件，激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性，促进学生的学习和发展。　　“教学有效性”的理念，起源于20世纪中期西方学者对教育机构教学效率问题的关注，此后该理念便成为衡量教育质量的重要标准之一。在我国，党的十八大对教育工作提出了“提升教育质量，推动高等教育内涵式发展”的新要求。因而重视教学有效性是高等

4、职业院校提高人才培养质量的重要途径。高职院校的教学有效性应体现以下原则：教师的教学以职业学习者为中心，以职业能力培养的主线组织开展教学活动，能有效帮助学习者在职业能力和综合素质上有收获、有进步、有提高。　　二、高职院校教学有效性存在的问题　　当前，高职院校教学有效性存在的问题主要表现在对教学有效性的认识不足、学校缺乏优质慕课教学资源、对课堂教学的评价方式存在误区等方面。　　（一）教师对教学有效性的认识不足，偏“教”轻“学”8。教学有效性包括了教和学两个环节。但传统的教学仍然更多地以教为出发点，忽视了学。表

5、现在以下方面：一是在教学目标上，关注需要教的目标，忽视了学生学习目标。二是在教学内容上，注重教什么内容，教学进度如何、教学任务是否完成等，没有关注学生学到了什么，学习进度如何，学习任务是否完成等。三是在教学方法上，以课堂讲授为主，忽视了对学生自主探究和积极思考的引导。四是在职业能力和素养的培养上，以培养知识、技能、操作等硬实力为主，忽视了科学思维、合作意识、意志力、适应力、应变力等软实力的培养。在移动互联网普及的今天，由于没有以学生学习为中心，满堂“教”，现实中的课堂教学往往看到这样的场景：教师运用多媒体

6、大屏幕在讲授课程，学生则在台下自顾自地玩手机。这样的教学模式使教师教学的有效性受到极大的影响。　　（二）具有职业特色的优质慕课、微课教学资源有待开发。高等职业教育以培养高素质技能应用型人才为目标。职业教育课程教学的基本要求是“课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”。作为辅助教学的职业教育慕课、微课资源应根据职业教育的培养目标、职业教育课程的要求开发具有职业特色的优质网络教学资源。而当前，能体现职业特色的优质慕课、微课教学资源欠缺，亟待进一步开发和应用。　　（三）对课堂教学评价存在误区，并缺乏可信

7、度高的测评系统。高职院校对教师课堂教学的评价，一般由学生对教师教学评分和督导听课评分汇总而得。评分的依据往往是教学内容是否完整，教学进度是否合理，多媒体是否恰当运用，与学生是否存在互动，学生是否听课，学生是否有收获，等等。尽管对这些测评指标进行了量化，但只是较为笼统地对教师的课堂教学评分，对教师是否实现了教学的有效性并没能提供实质性的评估建议。在美国，比尔?盖茨认为针对教师教学有效性进行测评的评估系统将有助于提升教育质量。为此，比尔和梅琳达?盖茨基金会开展了一个历时三年的“教学有效性测试”（Measure

8、ofEffectiveTeaching，简称“MET”8）的项目。该项目对美国近3000名教师志愿者的真实课堂教学进行了实证性研究，通过学生成绩的提高幅度、课堂观察及学生感知调查三个评价指标对教师的教学有效性进行了测评。而就目前实际情况来看，我国高职院校对教学有效性尚缺乏一套可信度高的测评系统以帮助教师提高教学有效性。　　三、基于慕课提高高职院校教学有效性的措施　　（一）构建以学习者为中心的混合式教学模式，提高教学组织的有效性