中考体育考试改革对西安市初中体育教学的影响

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1、中考体育考试改革对西安市初中体育教学的影响　　摘要：体育中考改革是针对中学生体制及体能方面的考核，本文运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法等研究方法，以学校体育为出发点，研究西安市初中体育中考制度改革的现状，分析中考体育考试改革对学校体育教学的影响，进一步完善中考制度，改进考核制度，为提高学校体育工作质量提供帮助。　　关键词：体育中考；改革；体育教学；学校体育　　把体育作为一项升学考试科目，自1990颁布的《学校体育工作条例》中“体育课是学生毕业、升学考试科目”7就以条例的形式被明确规定了下来。中学毕业升学体育考试制度的实施，促进了学校素质教育的发展，为学校体育注入了新的活力，其影响

2、显而易见。西安市作为全国首批改革试点城市之一，体育中考制度已实施多年，测试项目与测试方法经过多次改革也逐渐成熟。而西安市从2015年又将以前的测试项目由台阶测试、坐姿体前屈、立定跳远三个项目改成3加1项目组合，即男生1000米跑（男）、800米跑（女）和游泳200米（自选一项）；立定跳远和50米跑（自选一项）；前掷实心球和男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐（自选一项），而在三大球项目上有足球、篮球、排球三选一是男女生必选项目，只是在测试的时间要求和击球个数上有所不同。因此2015年陕西省在体育中考进行了较大幅度的改革，对学生、学校和家庭有着较大的影响。本文对西安市实施体育中考多年的情况进

3、行调研，旨在探讨体育中考政策不断实施改革的过程中对中学体育教学的影响，并对其利弊进行分析，为今后考试制度的改革提出建议，也对全国各省市全面展开的体育中考制度提供参考范本。　　1研究对象与方法　　1.1研究对象　　中考体育考试改革对中学体育教学的影响　　1.2研究方法　　1.2.1文献资料法通过对中国期刊网的搜集，查看网络相关的文献，对研究现状进行进一步的整理、分析。　　1.2.21.2.2问卷调查法从西安市各城区抽取30所中学，对30所中学的部分体育老师与学生进行教学调研。根据目的，制订调查问卷。在问卷的设计过程中，广泛征求专家和体育教师的意见，旨在了解西安市中考体育考试的实施现状。调

4、查过程中共发放问卷100份，回收97份，回收率为97%。　　2结果与分析　　2.1西安市体育中考实施情况　　考试内容、项目和测试办法是西安市中考体育考试制度改革最重要的部分。在考试内容方面，由过程考核和体质健康测试组成，其中考试的总分值保持在50分。2009、20107年中过程考核和体质健康测试分值分别为30分和20分。在实施过程中发现，各学校在竞争的情况下通过各种手段将学生的过程考核分打的满分现象特别多，相对而言过程考核的客观性较差。因此，在2011年将体质健康测试的分值提升到35分，而将过程考核分值降为15分。　　在考试项目方面，2013年以前主要为50m跑或掷实心球、台阶试验、或

5、立定跳远、坐位体前屈。一些区域由于不具备坐位体前屈台阶试验的测试条件可选50m跑和掷实心球。由于台阶试验指数的有效性偏低，测试数据失去一定的真实。因此，从2014年开始，西安市对体育中考项目内容进行了重大调整，全市的考试内容统一，男子1000m、女子800m长跑代替台阶试验，取消了部分区域可以选考的50m和掷实心球项目。调整后的项目较之以前相对合理，有利于较为客观的考察学生的体质健康状况。而西安市从2015年又将以前的测试项目由台阶测试、坐姿体前屈、立定跳远三个项目改成3加1项目组合，即男生1000米跑（男）、800米跑（女）和游泳200米（自选一项）；立定跳远和50米跑（自选一项）；

6、前掷实心球和男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐（自选一项），而在三大球项目上有足球、篮球、排球三选一是男女生必选项目，只是在测试的时间要求和击球个数上有所不同。因此2015年陕西省在体育中考进行了较大幅度的改革，对学生、学校和家庭有着较大的影响。　　2.2中考体育对体育教学内容的影响　　《国家体育课程标准》中对体育教学内容没有具体规定，只涵盖了课程的内容框架和学习目标，所以教师就可以根据学校和学生的实际情况因地制宜的选择教学内容，同时也有助于教师根据教学内容的实际情况选择教材。体育中考制度实施改革后，教学变化情况大。　　通过表17可以看出，第一44.3%的比例是依据考试项目制订教学内容，

7、这些学校在教学上一方面练习考试项目，另一方面增加球类、健美操、田径运动项目的教学，首先这些项目提高了学生的基本素质，同时也对学生进行了的兴趣教学。第二24.7%的比例是根据体育教学教材作为教学内容。他们认为现在的体育教材内容符合中学生身体发展特点与要求，这些素质的拓展足以满足体育中考项目。第三18.6%的比例是以考试项目为内容，这些学校通过考试专项强化练习，提高中考成绩。但是这种以考试项目为教学内容的课堂会让学生产生厌学。此外，有10.3%的学