浅谈西安市碑林区中招体育考试改革对学校体育影响

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1、浅谈西安市碑林区中招体育考试改革对学校体育影响［摘要］:对西安市碑林区近年来中招体育考试的现状调查分析，总结中招体育考试的改革对学生、家长、学校体育及社会的重要影响，反映现行体育考试制度存在的问题，提出解决的方法，积极推进素质教育，促进学校体育健康发展，培养学生"走进大自然，走在阳光下”的终生体育锻炼意识。［关键词］:中招体育考试学校体育改革影响1引言近年来，各省市对中招体育考试制度进行了改革，成效显著。但同时也发现诸多问题挫伤了体育教师工作的积极性和广大中学生的体育锻炼热情。改革的重点是学生，难点在教师，只有改变教师

2、头上的指挥棒—体育考试制度，才能真正实现学生的"健康第一”，中招体育考试制度改革势在必行。本文以西安市碑林区近年来的中招体育考试为样本进行研究，以期对教育决策者提供理论参考。2研究对象与方法2.1研究对象以近年来西安市碑林区中招体育考试的项目及计入升学考试总成绩的分值变化为研究对象。2.2研究方法文献资料法、数据统计法、问卷调查法。3中招体育考试的现状3.1近年来中招体育考试计入升学总成绩的分值及考试项目。近年来考试的项目主要集中在立定跳远、实心球和耐久跑等项目上，因为项目变化不大，有些学校出现了考什么，练什么的“应试

3、教育”现象，这与“素质教育”的本质是相违背的。我市计入升学考试总分的体育分数基本是国家规定的最小分值（30分），从2003年开始，全省中考命题变为全市命题，西安市于当年决定，中招体育考试分数不计入升学考试总分，录取上一级学校时只作参考。到2009年又重新将体育考试总分（50分）计入中考总分。3.2问卷调查内容及调查分析。根据问卷调查结果显示，认为中考体育有必要的学生占72.83%,认为没必要的仅占7.1%,20.07%的学生无所谓。说明绝大多数学生赞成体育加入中考科目。对分值的看法,35.41%的学生认可60分,45分

4、的36.8%,27.79%的学生认可30分，说明学生希望适当提高分数比重。有59.69%的学生回答希望增加自选内容，希望减少考试内容和保持现状的分别为7.2%和33.ll%o即多数学生希望增加自选内容。若取消中考体育，回答还会花时间锻炼的学生占22.35%,会适当减少锻炼时间的占45.31%,有32.34%的学生回答不会。说明学生存在严重的应试思想。认为中考体育对其身体素质发展有良好影响的占48.82%,认为有一定影响的占45.23%,认为无明显影响的占5.95%O可以看出多数学生持肯定的态度。68.97%学生认为中考

5、体育对其学习生活没有大的压力，有22.47%认为有一定压力，仅有8.56%的学生认为有较大压力。说明绝大部分学生没有考试压力2.3取消中招体育考试的原因分析中招体育考试虽有跑跳投等类别的20多个项目，但由于客观条件的限制，许多项目不可能作为测试项目，从而导致测试项目相对集中。于是，学校中出现了体育考试考什么,就教什么、练什么的状况，正常的体育教学受到了冲击。体育考试为了体现公平原则，常对场地提出较高要求。基层学校由于没有相应场地必须到县城考试，使交通安全和组织工作成了一大难题，且加重了学生的负担。此外一些学生为了取得高

6、分，或突击训练，或隐瞒病情，从而导致了运动伤害事故时有发生。雨天等气候因素影响，也时常制约着测试的正常进行。甚至有些体育成绩差的考生，利用各种关系，反而体育考试成绩比其他的学生还要好，有些教育决策者为了杜绝不公平的竞争，或借体育经费窘困，设备器材严重缺乏;体育师资数量不足，质量亟待提高，队伍不健全等理由取消中招体育考试。我认为主要还是个别教育决策者没有摆正学校体育在整个教育领域中的位置而造成的。4中招体育考试改革的影响2.1中招体育考试改革对学校体育的影响中招体育考试计入升学总成绩的考试制度改革，以及采用升学体育与健康

7、考试成绩二体育课成绩+平时参加体育锻炼情况考核成绩+体质健康测试成绩，采取过程管理评价与目标效果测试相结合的方法。把综合考试成绩细化到体育课堂、体育锻炼、体质测试等各个方面，促使学生积极、科学的进行体育锻炼，培养学生"走进大自然，走在阳光下”的终身体育锻炼意识。4.2中招体育考试的改革对学校体育工作及体育设施的影响近年来，各省市逐渐将中招体育考试成绩计入中考总成绩的考试制度改革唤醒了对学校体育工作的重视。尤其是在现阶段我国正处于应试教育向素质教育过度的时期，考试成绩仍然作为上一级学校录取的硬性标尺，使得学校将体育教育教

8、学做为一项长抓不懈的重要工作。5结论与建议3.1结论综上所述：中招体育考试改革虽成效显著，但也存在诸多问题。“冰冻三尺，非一日之寒”，在应试教育向素质教育过度的关键时期，需要不断总结在体育考试中所存在的问题，进一步完善，建立健全科学的考试制度。5.2建议增加考试自选项目，项目的设置应力求多样。改革现行的以技术和运动成绩为主的单一考