中考化学命题研究第一编教材知识梳理篇第九单元溶液精练试题

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第九单元　溶液一、我能选择1．(2016江西中考)下列可以作为溶质的是(D)A．只有固体B．只有液体C．只有气体D．固体、液体或气体2．(2016大连中考)下列溶液中，溶剂是酒精的是(C)A．蔗糖溶液B．酒精溶液C．碘酒D．氯化钠溶液3．(2016聊城中考)将下列物质分别加入水中，不能形成溶液的是(A)A．冰块B．蔗糖C．干冰D．酒精4．(2016泰州中考)下列有关溶液的说法

2、中，正确的是(C)A．溶液都是无色、透明的B．均一、稳定的液体都是溶液C．硝酸铵溶于水使溶液的温度降低D．溶质都以分子形式溶解在溶剂里5．(2016郴州中考)下列利用了乳化原理的是(C)A．用汽油除去衣服上的油污B．用稀硫酸除铁锈C．用洗洁精除去餐具上的油污D．用盐酸除去水垢6．(2016威海中考)溶液是一种重要的混合物，下列有关溶液的说法正确的是(B)A．溶液具有均一性和稳定性，因为溶液中的各种粒子保持静止不动B．饱和溶液是一定温度下不能再溶解该物质的溶液C．不饱和溶液通过降低温度一定能变成饱和溶液D．一种物质分散到另一

3、种物质里一定能形成溶液7．(2016泰安中考)如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列叙述正确的是(D)A．t1℃时，等质量的甲、丙溶液中所含溶质的质量分数为丙>甲B．t2℃时，20g丙溶解于50g水中能形成70g溶液C．分别将三种物质的饱和溶液从t3℃降温至t2℃时，所得溶液溶质质量分数的大小关系为乙>甲＝丙D．若要将组成在N点的甲溶液转变为M点的甲溶液，可采取恒温蒸发溶剂的方法8．(2016舟山中考)如表是不同温度时硝酸钾的溶解度，有关说法正确的是(D)温度/℃020406080100溶解度/克13.331.663.

4、9110169246A.20℃时，100克水中溶解的硝酸钾越多溶解度就越大配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求B．40℃，100克硝酸钾饱和溶液中含有硝酸钾63.9克C．100℃的水

5、能溶解的硝酸钾一定比80℃的水能溶解的硝酸钾多D．0℃的硝酸钾饱和溶液一定比60℃的硝酸钾饱和溶液的溶质质量分数小9．(2016扬州中考)在“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”实验中，下列操作正确的是(C)A．甲图表示称取7.5g氯化钠B．乙图表示量取42.5mL水C．丙图表示溶解氯化钠D．丁图表示向试剂瓶中转移溶液10．(2016泰安中考)在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时，导致溶液中蔗糖的质量分数偏大的可能原因有(A)A．用量筒量取水时俯视读数B．用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过C．用托盘天平称取蔗糖时，将蔗糖放

6、在右盘，且称量时使用了游码D．用了含少量杂质的蔗糖配制溶液11．(2016淄博中考)一定温度下，向图Ⅰ烧杯中加入一定量的水，如图Ⅱ所示，所得溶液与原溶液相比，下列判断一定正确的是(C)A．所得溶液是饱和溶液B．溶质的质量分数变大C．溶质的质量增加D．溶质的溶解度变大12．(2016常德中考)将100g98%的浓硫酸注入900g水中，所得稀硫酸中溶质的质量分数为(A)A．9.8%B．10.0%C．10.9%D．11.1%二、填空题13．(2016天津中考)溶液在日常生活、工农业生活和科学研究中具有广泛的用途。(1)生理盐水是

7、医疗上常用的一种溶液，其溶质是__NaCl__(填化学式)。(2)在盛有水的烧杯中加入以下某种物质，形成溶液的过程中温度上升。这种物质是__C__(填字母)。A．氯化钠　　B．硝酸铵　　C．氢氧化钠(3)某同学在实验室用氯化钠固体和蒸馏水配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液时，涉及以下实验步骤：①溶解；②称量和量取；③计算；④装入试剂瓶贴好标签。配制上述溶液正确的实验步骤是__③②①④__(填序号)。14．(2016广州中考)硫酸是工农业生产中使用非常广泛的一种试剂，实验室用质量分数为98%的浓硫酸(密度为1.84g/cm

8、3)配制49g质量分数为20%的硫酸。(1)经计算，所用水的质量为__39__g，所需98%的浓硫酸的体积为__5.4__mL。(2)量取上述体积的浓硫酸所选用的仪器为__AD__。(填选项)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风