高职网络课程教学有效性提升策略分析

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1、高职网络课程教学有效性提升策略分析　　摘要：随着信息化时代的发展，计算机技术及网络技术在教育领域的应用已进入普及化阶段，并在提升教育实效方面表现出了巨大优势和价值。在这样的环境背景下，高职网络课程教学受到了广大教育工作者的普遍关注和重视。然而，在工作实践的过程中，受多重因素的影响，很多高职网络课程教学实效并不高，其应有的功能及价值未能得到有效发挥。该文在对网络课程教学相关作出简要解析的基础上，综述了影响高职网络课程教学有效性的因素，并重点就高职网络课程教学有效性提升策略进行了研究。　　关键词：高职院校；网络课程教学；有

2、效性；影响因素；提升策略　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044（2016）25-0129-02　　网络课程教学是现代教育与科技融合发展的产物，它与传统知识课程教学相比更具互动性、及时性以及实效性，能够调动学生的学习积极性和主动性，满足了素质教育的要求。网络课程教学的知识展现形式多种多样，而且覆盖面更加广泛，有利于学生视野的开阔和教学方法的创新。新课程改革背景下，高职网络课程教学势在必行。有关高职网络课程教学有效性提升方面的研究备受关注。　　1网络课程教学相关解析8　　网络课程以计算机技术和网

3、络技术为基础，同时具备教学功能和管理功能，为师生间良好互动关系的建立提供了有利环境，是现代高职教学系统的重要组成部分。相较于传统课程，网络课程更加强调了师生的共同参与，在一定程度上解放了教师繁重、重复的讲授，并给予了学生更大的自主空间，符合素质教育的要求。从整个实践过程来看，网络课程通过多媒体计算机技术平台将教学内容以声音、文本、图像或视频等数字化形式进行展示，能对学生多感官产生刺激，大大提高了学生的学习兴趣。而且网络课程教学更具灵活性，在此过程中学生不再受时间、地域的限制，他们完全可以按照自己的需求和意愿自行安排学习

4、内容、进度等，其主观能动性得到了有效培养和发挥。此外，网络课程教学还创设了虚拟化的学习情境，既节省了大量人力、物力及财力，又为师生提供了相对自由的教学实现方式。　　2影响高职网络课程教学有效性的因素　　高职网络课程教学是一项系统工程，涉及诸多构成要素。简单来讲，影响高职网络课程教学有效性的因素主要分为三类，其具体表述如下：　　2.1教师因素　　素质教育背景下，教师作为高职网络课程教学的组织者、引导者，其表现出的综合素质和业务能力直接影响了高职网络课程教学有效性。美国西点军校有一句名言，“态度决定一切”8。高职教师在网络

5、课程教学中投入的时间、精力多少，取决其对待网络课程教学的态度。假如高职教师对网络课程教学持以冷淡、消极的态度，错误地将之视为一种额外负担，那么其积极性、主动性则难以保证，进而导致网络课程教学质量受到极大冲击。此外，与传统课程教学不同，网络课程教学不仅要求高职教师具备良好的教学素质和能力，还需要他们懂得计算机技术，同时善于利用网络环境中提供的各类工具，实现教学方法创新优化。在此过程中，教师要着重注意发挥自身的引导功能，对学生日常表现及学习情况作全面评述，及时发现其中存在的问题，并给予学生适时恰当的指导，利用激励机制有效调

6、动学生参与积极性。　　2.2学生因素　　学生是高职网络课程教学的主体，他们的学习态度、动机及技能等无一不影响着网络课程教学效果。网络课程教学着重强调了学生主观能动性的发挥，如若没有强大动机的牵引，学生极容易陷入自由散漫境地，很难完成预定学习任务。网络课程讲求教与学的内在统一，是一种基于自主学习和协作交流的学习方式，需要特殊的学习策略相匹配。例如学生要善于通过网络搜集、分析和处理共享资源信息，并在与人互动交流的过程，将之转化为自己的知识素质，同时还需具备良好的多媒体与网络技术应用能力。网络课程时间、地域上的扩大化，为学生

7、自主学习提供了良好的环境基础，在没有教师时刻跟踪指导的情况下，学生要具备强大的自我约束能力和反思能力，自行合理安排学习目标、内容以及进度等，并依据反思成果及时作出改进。高职网络课程教学体现了师生双重主体，依赖于两者有效的互动关系才能创造价值。　　2.3环境因素8　　环境因素始终在潜移默化中对高职网络课程教学有效性产生影响。具体而言，高职网络课程教学实施环境主要包括硬件环境和软件环境。其中，硬件环境是指高职网络课程教学所需的计算机、网络、教室等配套。经调查发现，很多高职学生在使用网络的过程中，常常会遇到因同一时间访问而导

8、致的死机、掉线等问题，加上内容繁琐、形式单一的交互界面，严重影响他们的学习效率和兴趣。究其原因，主要缘于高职院校受制于有限的资金、资源在信息化建设上的投入不足导致。软件环境是指高职网络课程教学所需的课件、信息等。部分高职院校一味地强调教材讲解，简单地将网络课程视为一种展示工具，在相关教学内容、方法设置上创新不足，忽视了以人为本、因