独立学院“大学计算机”实验课程教学改革

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1、独立学院“大学计算机”实验课程教学改革　　摘要大学计算机课程是大学非计算机专业的公共必修课。基于当前计算机基础实验课程教学现状，结合不同层次、不同专业对计算机的应用需求不同，探索改革独立学院“大学计算机”实验课程教学模式。采用自主学习、协作学习与开放实验室相结合的实验教学形式。通过对教学情境创设、整合教学资源等手段辅助提高学生计算机应用能力，提高实验教学环节的质量和效率。　　关键词独立学院大学计算机实验分类分层教学自主学习协作学习　　1大学计算机实验课程教学现状　　大学计算机课程是所有大学生学习的第

2、一门计算机基础教育课程，该课程具有基础性和通识性等特点，着力培养学生的计算思维和信息素养。大学计算机课程的实践性很强，而实验教学对学生能力的培养起重要作用。目前大学计算机课程实验教学效果不佳，实验教学中出现了一些问题，主要表现在以下四个方面。6　　（1）对学生计算机操作水平的判断过于主观。多数任课教师认为近些年随着信息技术应用和普及，大学新生计算机知识的起点不断提高，学生的计算机操作水平也较以往有所提高，同时也存在地区差异。教研室组织任课教师开课后对我校2015级学生进行调查，发现目前全国各地中学开

3、设的信息技术相关课程，以理论知识为主，少有配套的上机实验教材或上机实验手册等指导计算机使用，上机操作以教师口头讲解和上机演示为主，练习内容比较随意；有些则只是按照书本讲理论知识，学生对计算机操作的熟练程度主要依赖自己课下时间使用计算机，而家长对高中生使用计算机限制较多。以往未做详细调查，主观判断学生的操作水平，需要重新规划计算机基础实验教学。　　（2）实验条件不充足。实验课需要一定的上机时间练习，课上老师以解决学生问题为主并督促练习，学生仅在上课时间内练习对多数学生来说是不够的。独立学院大多数学生的

4、学习自觉性一般，课后缺少自己复习和练习的主动性，容易造成课堂上上机解题无从下手，操作的熟练度不够。新生很少拥有计算机且无开放实验室，无法保障预习和复习。①若学校设有开放实验室，有助于学生的课下练习和扩展实验。　　（3）教学中忽略层次差异。我校对2014级和2015级两届学生进行计算机入学测试，测试成绩反映学生总体水平偏低且没有明显分层表现，所以没有实现测试后的分层教学。任课教师在教学过程中忽略层次差异，根据实验教材将实验内容统一布置给不同层次的学生，从而导致部分基础差的学生学习吃力，基础好的学生觉得

5、太容易而失去学习兴趣，影响了教学效果。　　（4）教学内容没有与专业相结合。在现有的大学计算机实验课程教学模式下，我校目前还没有对不同专业学生计算机应用能力的要求和学生的兴趣点进行分类教学，而是采用统一的教学内容和教学方法，这样不利于调动学生的求知欲望和学习的积极性。　　2大学计算机实验教学模式改革6　　计算机基础实验课程注重实践，通过设置合理的教学情境，教师指导、组织学生以互助小组形式分组学习实现学生间的协作学习。学生对计算机操作不是零基础，且不需要太多理论基础和难以理解的理论与操作技术，因此知识建

6、构相对容易。教学模式由以教师为中心的“灌输式”教学转变为以学生为中心的“探究合作式”学习。以开放实验室为基础、学生自主学习为主、教师指导和协作学习为辅的实验教学模式。②　　（1）设立开放实验室。建立专门用于计算机基础实验的开放实验室，为一年级学生提供实验教学大纲要求的上机学时，此项为免费上机时长，工作日全天每个上课时段安排教师答疑和上机辅导。　　（2）自主学习。实验过程为“任务驱动”，学生自主学习。实验前首先明确目标，教学过程设计为“课前预习→明确并执行实验任务→评价反馈→难点解析”。具体步骤为：①

7、教师先布置实验作业，提示学生课前预习的内容。②学生明确实验目标，按实验指导书完成实验。③学生通过评价系统获得实验成绩反馈，修正错误进行再学习直到达到学习要求。④若有问题无法自行解决，请求教师帮助。　　（3）协作学习。协作是在个人自主学习的基础上开展小组讨论、协商，以进一步完善和深化对主题的意义建构。整个协作学习过程均由教师组织引导，讨论的问题一般应由教师提出，学生提出的重要问题也可作为讨论的内容。　　原有授课方式以班为单位进行实验课教学。现在打破原有自然班的教学组织，实现混班教学，学生间互帮互助。在

8、实验过程中，有些能力强的学生可充当助教角色，辅导起点较低的同学。　　3大学计算机实验课程改革的具体措施6　　（1）修订教学大纲，整合教学资源。第一，根据对学生的计算机基础调查结果和测试结果进行实验教学大纲修订。针对分类和分层教学的要求教学团队设计相应的实验教学内容。第二，整合教学资源。本实验课程的教学资源包括大学计算机课程教材、实验课程教材及参考书、相关网络资源等，计划今后会开发微课、微视频等形式。目前选择已开放的相关MOOC课程作为教学辅助，学生通过在线课程，完成自