独立学院《大学计算机基础》教学改革探讨

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1、独立学院《大学计算机基础》教学改革探讨摘要：独立学院是按照新的机制和模式举办的本科层次的学院，它有自己的定位和人才培养目标。《大学计算机基础》课程几乎是所有高校的必修课，结合独立学院的实际情况，本文探讨了对该门课程的教学方法、教学手段、考核方式等各面进行的改革。实践证明，教学改革效果良好，不仅培养了学生的学习兴趣，也提高了他们独立分析问题和解决问题的能力。　　Abstract：Independentcollegeisacollegeenrollingundergraduatelevelstudentsanditsopera

2、tingmechanismisinanesoftalentcultivation.Incollegesanduniversities,"CollegeputerElementary"courseisanimportantrequiredcourse.binedethodandteachingmeansandmethodofassessmentaboutthiscoursearediscussedinthispaper.Itisprovedbypracticethattheeffectofteachingreformisef

3、fective.Students'interestonstudyhasbeenformedandthEirabilityonanalyzingandsolvingproblemsindependentlyincreased.　　关键词：独立学院；大学计算机基础；教学改革　　　　0引言　　《大学计算机基础》是各个高等院校中普及计算机基本技能教育的一门基础课程，尤其是现在计算机与信息技术飞速发展的今天，计算机基础是每个人必不可少接受的教育。《大学计算机基础》是大学计算机基础教学中的基础性课程，它同数学、外语一样，是一门或一组必

4、修的基础课，其内容是学习计算机科学与技术学科的基本理论与基本概念以及相关的计算机文化内涵。但由于独立学院属于新兴教育模式，比较年轻，本身和重点、一本、二本的就业竞争中处于不利地位，因此独立学院要定位于面向社会、面向需求并服务于社会，要加强独立学院学生的基本技能教育。　　鉴于独立学院的办学特色与起点，《大学计算机基础》教学内容不针对某一领域，主要涉及计算机基础性和通用性的概念、技术及应用，凸显计算机的基本操作和流行办公软件的操作与使用，这种结构也是各行业对员工的计算机基本要求。因此必须要《大学计算机基础》课程的教学进行深入的

5、研究和探索。　　1独立学院《大学计算机基础》课程现状　　目前从笔者的亲身教学经历得出独立学院《大学计算机基础》课程的现状主要体现在以下几个方面：　　1.1学生文化课学习基础差，计算机基础不平衡笔者兼职担任我校2010级一个班的班主任，据统计高考数学和英语成绩不及格率超过50%，而近90%的学生计算机基础很差。抛开数学和英语这些课程不说，计算机基础教育就很不均衡。由于独立学院的学费比较高，最初独立学院的学生生源的家庭条件都比较好，而现在独立学院中有一部分学生来自贫困地区。这样条件比较好的、来自城市的学生接触计算机较多，很多是

6、以上网和打游戏为主，接受大学的计算机基础教育上手容易，但不屑于大学的计算机基础教学方式。条件不好的学生接触计算机很少，学习计算机基础这种操作性强的课程就有很大困难。　　1.2学生学完大学计算机基础课程后，毕业设计论文排版仍成问题笔者还担任我校计算机信息与技术系和信息管理与信息系统专业的毕业设计指导教师，通过亲身体会和对其他担任毕业设计指导任务的教师访谈，可知学生对毕业论文的排版仍是一塌糊涂，最基本的页眉、页脚的设置、大纲级别的设置、目录的设置等都无从下手，对于图文混排、表格混排等也不符合规定。毕业设计论文书写规范中的所有要

7、求都是在大学计算机基础这门课中学习过的，可是学生学习过后，仍达不到实际应用的目的。　　2独立学院《大学计算机基础》课程教学改革的探讨　　虽然独立学院的学生有前述的不足之处，但是作为独立学院的一名教师来说，尤其是面对与一本、二本院校学生不同的教育对象，必须更加强调尊重差异、因材施教，要从多方面对大学计算机基础这门课程进行改革探索。　　2.1明确独立学院人才培养目标，更新教学理念独立学院是普通本科高校依据教育部下发的《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理若干意见》的规定，按照新的机制和模式举办的本科层次的学院

8、。它在扩大高等教育资源等方面起到了积极作用，也对缓解高等教育优质资源不足起到了积极作用。但独立学院的招生是通过学院办学所在的省市，根据参加全国高考统一招生的招生计划，独立划出分数线，实施降低分数的方式进行的，因此独立学院的学生生源与二本、一本院校的生源有很大差距。　　因此独立学院的培养目标定位要与研究型