汉语负迁移对英语写作的影响及启示

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1、汉语负迁移对英语写作的影响及启示　　摘要：语言迁移对于目标语的影响有正迁移和负迁移两个方面。汉语与英语分属不同的语系，语言结构差异很大，中西方文化差异也很大，因此汉语负迁移发生的几率和规模也很大。对于母语是汉语的中国学生，负迁移的影响通常大于正迁移。该文分析研究汉语对英语写作语法方面的负迁移表现和动因，并对降低汉语负迁移影响、提高学生英语写作质量提出建议。　　关键词：负迁移写作语法错误　　中图分类号：H31文献标识码：A文章编号：1672-3791（2016）09（a）-0100-02　　迁移指人们原有的知识或技能对于学习新知识或技能所产生的影响。[1]语言迁移是指“目标语和其他任何已经

2、习得的/或者没有完全习得的语言之间的共性和差异所造成的影响。”[2]语言迁移对于目标语的影响有正迁移和负迁移两个方面。对于母语是汉语的中国学生，负迁移的影响通常大于正迁移。该文首先分析研究汉语对英语写作语法方面的负迁移表现和动因，然后据此对降低汉语负迁移影响、提高学生英语写作质量提出建议。　　1汉语负迁移在英语写作语法方面的表现及动因5　　语言迁移的表现形式主要有错误、促进、回避和过度使用四种[3]，其中错误、回避以及过度使用都属于母语的负迁移影响。下面将通过分析学生以Happiness为题的作文中的语法错误，来研究汉语负迁移对英语写作的影响和原因。　　（1）主谓和数的不一致。例如，“E

3、achpersonhavedifferentattitudetohappiness.”中的“have”应该根据主谓一致原则使用“has”，“understanding”应为“attitudes”。主要是因为汉语中动词和名词不存在“数”的概念，因此中国学生在使用时，没考虑到英语中谓语动词应与主语第三人称单数名词主谓一致，以及英语名词的“可数”和“不可数”情况。　　（2）词语的搭配错误。这种错误范围较广，包括动宾搭配、动介搭配、动副搭配，名介搭配，形介搭配等，还包括固定短语的搭配。例如，“Whileontheotherside，happinessisnotadestinationbutajo

4、urney.”中“side”应为“hand”。“ontheotherhand（另一方面）”是固定搭配，上述错误显而易见是由于受到汉语的影响，因为“side”的汉语意义为“方面”。　　（3）时态错误和语态错误。因为汉语动词没有时态标志，使得学生在用英语表达时态时错误频出，例如，“Inourdailylife，everyonewantedtobehappy.”等。此外，由于被动语态在汉语中的频率远低于其在英语中的频率，本应用被动语态的句子中国学生会错用成主动语态，如“Happinesscan’tseeortouch.”。　　（4）句子结构错误，主要有句子成分的缺漏或滥用。例如，“Tomake

5、yourlifehappier，mustsetgoalsinlife.”中主语you的缺漏和“Somepeoplethinkthatthereisenoughmoneyishappiness.”5中谓语动词的滥用。学生出现这几种错误，通常是因为运用汉语思维，直接照搬汉语的句式，再用英语进行翻译的后果。　　（5）限定语的误用。限定语指冠词、代词、定语、状语等。限定语的误用主要有限定语的省略、过度使用、使用不当和位置错误等。例如，冠词的误用就是一个典型，汉语中无冠词这一词类是造成冠词误用的因素之一。此外，英语偏向将修饰语放于被修饰部分之后，汉语则相反。因此，“Somepeopleverybe

6、lievethathappinessmeansgettingwhattheywant.”就是这种错误的体现。　　（6）连词/关系词的误用，主要包括连词/关系词的缺乏和使用不当。汉语注重意合，即便没有连词，也不影响句子间逻辑关系的体现。然而，英语则注重形合，句子间的逻辑关系必须通过连词来体现。几个独立的句子之间如果缺乏连词，不仅会造成语法错误，甚至会导致逻辑混乱，如“Imadegreatprogressinmystudies，Imadecontributionstothesocietythroughmywork，Iwashappy.”。因为汉语和英语结构差异太大，这会导致中国学生刻意回避使

7、用不熟悉的英语语言结构。即使学生知道要使用连词或者关系词，还会因为使用不当造成错误，如“Mostpeopleoftendonotknowclearlythathowtodefinehappiness.”中that的冗余。　　2汉语负迁移对英语写作的启示　　中国学生的英语学习不是零起步，而是以汉语为起点。人们在学习一门外语以前，母语的学习规律和使用习惯已经形成，并会不自觉的以其为起点来理解和学习新的语言知识和结构。[4]在缺乏英语学习