微媒体时代高校安全教育载体研究

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1、微媒体时代高校安全教育载体研究　　摘要：高校安全教育是大学教育重要的组成部分，其涵盖的治安安全、消防安全、交通安全、网络安全、自然灾害防范与应对等知识可以使大学生受益终生。但是，在微媒体时代下，高校安全教育载体并不丰富，教育形式与内容不能吸引大学生的眼球。因此，笔者通过解析当前高校安全教育载体现状，进而提出积极利用好微博、微信、微视等新媒体，丰富发展高校安全教育载体，以期提高安全教育水平与效果。　　关键词：微媒体；安全教育；载体；　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1674-098X（2015）04（b）-0000-00　　前言　　“高校安全教育是指高校根

2、据维护国家安全、社会和谐稳定、学生成长成才的目的和要求，以一定的安全理念和安全知识，对大学生的品德、思想意识、认知行为、身心健康等施以相应影响，使其掌握并具备一定的知识、信息、经验、技能、明确自己的责任与义务的一种有计划的规范性教育活动。”6[1]高校安全教育是大学教育重要的组成部分，其涵盖治安安全、消防安全、交通安全、网络安全、自然灾害防范与应对等知识。对大学生来说，在其未进入大学前，主要忙于语数外物理化等高考科目的学习，安全知识相对匮乏，进而导致安全防范意识薄弱，自我保护能力欠缺，在面对事故时大多数大学生不知所措，极易散失最佳逃生、补救时机，最终造成人身财

3、产的重大损失。因此，开展高校安全教育意义深远、迫在眉睫。　　随着互联网技术日益成熟、新兴媒体层出不穷，传统的集中授课、宣传画展示、观看教学资料、发放宣传单等高校安全教育载体已经不能吸引大学生的眼球。当代大学生具有良好的互联网知识，善于和敢于接受新鲜事物，渴望获取及时的信息，且对新的技术应用和基于新技术的产品具有较高的兴趣和较强的操作能力。尤其在微博、微信、微视等微媒体登上历史舞台的背景下，越来越多的大学生关注微媒体、参与微媒体、互动微媒体、发展微媒体，刷微博、发微信、看微视已经成为大学生不可或缺的一种生活方式。因此，基于微媒体如此强大的魅力，高校安全教育载体理

4、应顺应时代发展，积极利用微媒体，创新安全教育载体，寓教于乐，进而取得更好的教育效果。　　一、微媒体时代高校安全教育载体现状　　目前，大多数高校安全教育主要依托集中授课、宣传画展示、观看教学资料、发放宣传单等载体，对大学生进行治安安全、消防安全、交通安全、网络安全、自然灾害防范与应对等知识宣传。以上几种宣传载体具有良好的可控性，教育者可以提前结合受教育者的不同情况，预先安排好有针对性的内容，采取一定的教育形式与内容，进而达到效果。但是，这就带来一个问题：安全教育所宣传的并不是最新、最快的内容，并不能保持与社会现状的同步。尤其在微媒体时代，微博、微信、微视等实时更

5、新着最新、最快的信息，传播的速度与造成的影响是高校传统的安全教育载体所远远不能匹及的，一些问题在微媒体的冲击浪潮下凸显出来。6　　1、教育内容更新速度滞后。高校安全教育教材内容往往过于死板，教材的更新速度滞后，往往一年才能更新一版，甚至有的教材自出版还未更新，与现实社会存在一定的脱节，而数字化点播系统就更无从说起。虽然近些年来，高校安全教育在载体与内容上进行了改革创新，取得了一定成果，但是实效性并不十分理想，与广大大学生的期望还存在较大差距，主要表现在大学生关注度不高、教学效果不好等。通过分析，笔者发现产生这些问题的原因是多样的，其中，教师本身的知识掌握及更新

6、水平是一个重要原因。有的教师年复一年使用同一个教案、PPT，毫无新意；有的教师虽然更新了安全知识，但是却不能分析原因，仅仅充当了复述故事的“复读机”。　　2、受教育者的单向模式未改变。当前，高校安全教育的模式还主要是教师讲，大学生听，无异于中小学教育模式，课堂气氛难以调动，这种模式限制了被动教育与学生自主教育互补、互促作用。每年，各高校都会利用新生军训、119消防日等时期，组织开展安全教育，演练消防逃生演练，用于提升大学生的安全意识与逃生技能。虽然在一定程度上确实取得效果，但是还没有真正摆脱知识单向传播的方式，即便是逃生演练，参与的大学生也没有完全发挥主动性，

7、更多体现的则是一种完成任务的心态。　　3、微媒体载体利用远远不够。微博、微信、微视等微媒体因其更新速度快、形式新颖，受到越来越多大学生的追6捧。短短百字的信息，可以在微媒体的作用下，产生无法想象的效果与影响。目前，部分高校已经开通微博、微信公共平台开展安全知识宣传教育，只是在形式与内容还有待创新；有的学校开通平台仅仅是为了迎接考核考评时多个加分项目，而后期维护与改进动力不足；有的学校仅仅是复制社会与外校的内容，而缺乏与本校实际相结合的内容，没有自身特色。　　二、微媒体时代高校安全教育应对之策　　在微媒体时代下，微博、微信、微视等正展示着巨大的传播力和影响力，也

8、为高校安全教育载体的创新增添了新的途径