国内外错题管理研究综述

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1、国内外错题管理研究综述　　摘要：错误是学习中所不可避免的，错题管理也就成为学习者学习管理中至为重要的关键环节。为保证错题管理促进学习效率和学习效果的提高，在网络学习平台中为学习者构建一个有效的错题管理系统，真正促进学生的学和教师的教，对于培养学生良好的错题管理习惯与学习行为有着深远的意义。该文调查、研究了大量文献，在错题管理的概念界定、调查研究和过程研究方面进行现状综述，对后续研究具有一定的理论指导意义。　　关键词：错题管理；错题管理策略；认识错题；更正错题；个性化推荐　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044（

2、2016）22-0140-04　　Abstract：Errorscan’tbeavoidedcompletelyinone’sstudy.So，errormanagementisbecomingoneofthemostimportantpartsinalearner’sstudymanagements.Inordertoguaranteethaterrormanagementhastenstudyeffectsandefficiency，itisnecessarytoestablishaneffectiveerrormanagement

3、systemonline，whichwillhelpstudentstostudyandteacherstoteach，helponetoformgooderrormanagementhabitsandactions.Thispaperinvestigatesandresearcheslotsofpapers，whichsummarizes13presentsituationsofdefinition，researchofinvestigation，researchofprocessesabouterrormanagement.This

4、paperhassometheoreticalguidingsignificanceinfollow-upstudy.　　Keywords：errormanagement；errormanagementstrategies；realizingoferrors；correctionoferrors；personalizedrecommendation　　美国著名未来学家阿尔温?托夫勒早就提出“学会学习”的概念，他指出：“21世纪的文盲已经不是那些目不识丁的人，而是那些不会学习的人。”一直以来，学会学习也是社会的需要。　　国家十一五规划纲要

5、、国家十二五规划纲要，以及新课标都提出要倡导素质教育，减轻中小学课业负担，增强课堂教学效果。一方面要减负，另一方面要保证学生的学习成绩，这就要求学生进行有效学习[1]。同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》明确指出要加强教育信息化基础设施建设，加强优质教育资源开发与应用；提高教师和学生应用信息技术水平来教和学的能力[2]。13　　错误是学习中不可避免的，学生中普遍存在着根据做错的题目进行再学习的现象[3][4][5]。皮亚杰关于学习的原理指出：错误是有意义学习所必需的。学习就是一个不断犯错误的过程，同时又是一个

6、不断通过反复思考、挖掘错误缘由，并逐渐消除错误的过程[6]。对错题的管理在学生学习中占据重要地位，然而，当前学生的错题管理水平并不乐观。有人曾对高中学生对纠错认识与错题管理策略作过调查分析，指出当前现状：一、在平时的教学过程中重要的知识点讲过多次后学生还是出错。二、由于长期受应试教育的影响，教师大搞题海战术，高中生几乎成了做作业的机器，对纠错反思的认识不是很到位，同时也没有很好地处理错题。三、有些学生可能比较积极地面对自己的错误，却相对缺乏明确的错题管理意识与较为系统的错题管理策略。四、有些学生尽管基于个人经验在错题管理行为与策略上积累

7、了一些错题管理经验，但学生若长期处于不和谐的错题管理中，问题将越来越严重[7]。　　1错题管理的渊源及其概念界定　　错题管理一词借鉴于知识管理。学校知识管理的核心是教师和学生，教师属于主导角色，而学生才占据教学中的主体地位。所以，对学生知识管理的研究显得尤为重要。错题管理属于学生知识管理的一个方面，错题是一种有价值的知识资源，对它进行有效的管理将有助于学生消除知识错误，弥补知识缺陷，完善知识结构体系，提高问题解决和自我监控的能力。　　关于错题管理的定义大都类似。国内学者孙桂珍于2007年在《中学生元认知、错题管理与学习成绩的关系――以数

8、学学科为例》一文中指出，错题管理是这样一种过程：学生对错题具有积极的管理态度，能够认识到错题对学习具有价值，在行动上采取一定的方法或策略，对考试或练习中做错的题目进行整理、搜集、分析、归类、利用，以达到掌握