地方高校创新型研究生培养模式研究

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1、地方高校创新型研究生培养模式研究　　摘要：在新形势下，研究生教育肩负着为国家经济社会发展培养高质量创新型人才的重任。以重庆理工大学为例，首先分析地方高校创新型研究生培养存在的问题，然后探讨创新型研究生培养的要素及整合方式，重构面向创新型研究生培养的课程体系，立足地方需求，建立校内外多层次开放式协同培养模式，最后给出了协同培养创新型研究生的长效运行与保障机制。　　关键词：地方高校；创新型研究生；课程体系；协同　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1009-3044（2016）09-0153-03　　ResearchofLocaluniversitycreativegraduatetr

2、ainingmodel　　CAOYangPENXiao-feng　　（SchoolofElectronicInformation&Automation，ChongqingUniversityofTechnology，Chongqing400054，China）　　Abstract：Underthenewsituation，thegraduateeducationshoulderstheimportanttasktocultivatethehighqualityinnovativetalentsforthenationaleconomicandsocialdevelopment.Taking

3、ChongqingUniversityofTechnologyasanexample，firstly，thedilemmaofthecultivationofinnovativegraduatestudentsinlocalcollegesanduniversitiesisanalyzed，the8compositionandintegrationpracticesforcultivationofinnovativegraduatestudentsarediscussed，Reconstructionofthecurriculumsystemisanalyzed，multi-levelop

4、encollaborativetrainingmodeisestablished，intheend，thelong-termoperationandguaranteemechanismofcollaborativetraininginnovativegraduatestudentsaregiven.　　Keywords：LocalcollegesandUniversities；Innovativegraduatestudent；Curriculumsystem；coordination　　1引言　　当前，我国经济发展正进入爬坡过坎的关键时期，社会经济发展也面临不平衡、不协调和不可持续等多重

5、难题，社会经济发展的要素条件也在发生变化，要解决我国经济发展面临的瓶颈和深层次矛盾，其根本出路在于创新，创新的关键在于人才的培养，而研究生教育正是创新人才培养的主要途径[1]。在经济新常态的背景下，纵观我国研究生培养的现状，研究生培养的质量还不能社会经济发展的需求，尤其是科技、产业创新的要求，这使得我国创新型研究生培养的任务愈显重要而突出，研究和探讨创新型研究生的培养过程与要素，如何构建创新型研究生的培养模式，已成为高等教育关注的焦点问题，它具有广泛的重要理论和现实意义。　　2地方高校研究生培养存在的困境8　　近年来，重庆理工大学通过承担一批国家863、国家自然科学基金专项、国家自然科学基

6、金重点目，重庆市科技攻关等项目，建立了一批教育部、重庆市重点实验室和工程中心，使得研究生培养的软、硬件条件更加完善。以我校“通信与信息工程”学科为例，我们培养的研究生很大一部分已在各自的行业中发挥着重要作用，并积极投身到重庆市的经济建设中，但与高水平大学相比，培养的研究生规格还不能满足区域内人才战略发展需求。研究生培养中的不足表现如下：1）课程体系所需的基础和交叉知识不够，宽厚的基础和交叉知识是创新型人才培育的土壤，学者薛永武指出，理想的研究生培养目标应是“山”型人才培养，“山”型形象的解释：即“一横”代表基础知识面，用“长竖”代表专，用“两短竖”代表辅助方向，也就是具备交叉知识素质。2）

7、研究生所需的国际化视野培养欠缺，普遍对本学科或领域前沿动态缺乏了解，这主要与两方面的因素有关：一是地方高校缺乏国际化视野教师，二是地方高校研究生参加国际交流或会议机会少。3）培养研究生的创新平台不够充分，研究生参与创新活动积极性不高，处于被动学习地位和聚敛性思维，缺乏主动思考和发散性思维。4）重知识传授，轻实践创新能力培养，教学内容脱节于日新月异信息产业发展；5）研究生培养模式相对单一，学术活动空间囿于师徒间狭小圈子，不