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时间:2019-01-09
《《计算机应用基础》微课设计与制作实践》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、《计算机应用基础》微课设计与制作实践 摘要:针对《计算机应用基础》现有教学状况存在的问题,介绍微课含义及特征,分析微课在《计算机应用基础》教学中的应用优势,以PowerPoint2010动画效果为例从知识点选取、教学内容分析、教学过程、微课视频录制及发布等方面展示了设计并制作微课的过程。 关键词:微课;计算机应用基础;设计;制作 中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2016)25-0110-03 Abstract:Intheviewoftheproblemsexiste
2、dincurrentteachingstatusof"ComputerApplicationFoundation",introducesthemeaningandcharacteristicsofmicroclass,analysestheadvantagesofmicroclassintheteachingof"computerapplicationfoundation".TakingPowerPoint2010animationasanexample,showstheprocessofdesignin
3、gandmakingthemicrolessonfromtheaspectsofknowledgepointselection,teachingcontentanalysis,teachingprocess,microlessonvideorecording,andsoon. Keywords:MicroClass;Computerapplicationfoundation;Design;Production 1现有教学方式凸显不足8 随着计算机的普及和广泛应用,信息技术发展日益迅速,成为推动改革的
4、主要力量。教学手段从最初的粉笔、黑板板书教学到如今广泛使用的多媒体教学。多媒体技术使人与人的交流方式发生了巨大的变革,极大缩短了信息传送的路径和时间,使得传统教学模式在接受挑战的同时也不断发生改变。因此经过将近二十年的发展,多媒体教学其交互性好、图文、声音并茂等特点在激发学生学习兴趣、提高学习效果上优势明显,使得多媒体教学已经成为课堂教学及其他各类教学活动的主流手段。然而随着技术的不断发展和更新,多媒体教学也遭遇瓶颈和挑战,具体表现在以下方面: (1)存在教师备课不认真,做好PPT后没有消化内容,上课照
5、读PPT的现象; (2)上课时PPT展示翻页过快,导致学生对知识点一知半解,无法明确教学重点和难点; (3)学生以听、看为主,师生在教学过程中缺乏有效互动,尤其是课后缺乏交流。 此类共性问题在各层次、各课程教学活动中都存在,特别是《计算机应用基础》课程教学中问题更为突出,作为公共基础课程,由于计算机已经深入到我们日常学习生活中,再加上中小学阶段开设的《信息技术》课程因地域性差异,有些学生入校前已经具备计算机基本操作能力,有些学生却是“零基础”,结合教学实践,“有基础”的学生存在知识构建缺乏系统化,知
6、识掌握不牢固,“零基础”虽然态度认真,但由于计算机操作类课程知识点细、多、繁,出现上课时会,下课就不会的情况。8 结合《计算机应用基础》课程教学中出现的问题,因此必须通过主题明朗、时间精短的教学片断来展示教学重点、难点,并录制成教学视频供学生反复观看学习以保证教学效果。随着信息化技术的不断前进,以移动通讯技术、社交媒体以及以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展,“微”教学模式逐渐在全球范围内兴起。 2微课的出现 2.1微课的含义 “微课”(Micro-lecture)最早源于美国北爱荷华大
7、学LeRoyA.McGrew教授提出的60秒课程(McGrew,1993)[1]及英国纳皮尔大学T.P.Kee提出的一分钟演讲(Kee,1995)[2-4]。美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理DavidPenrose在2008年提出“微课程”的概念[5-6]。Penrose认为相比传统授课微型知识点授课加上相对应作业、讨论支持下能取得更好的教学效果。Penrose提出将“微课程”构成一个可知识挖掘的平台供学生使用,使学生能根据需求搜索学习资源,更主动地、更有针对性、有目的性地开展学
8、习活动,这种主题集中的“微课程”学习将在节约学习时间同时更有教学效果。 中文“微课”最早由广东省佛山市胡铁生老师提出:微课又名微课程,它是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。教育部教育管理信息中的定义为:“微课”全称为“微型视频课程”,它是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点、例题习
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