如何优化小学音乐课堂教学

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1、如何优化小学音乐课堂教学　　小学音乐教育作为素质教育重要的组成部分，具有其他学科不可代替的特殊作用，是实施美育的重要途径，对促进学生德智体美全面发展，具有不可替代的作用。通过在小学音乐教学中有效地实施综合素质评价，从而把音乐教学当做一种手段去达到“育人”的目的。积极探索新的课堂教学模式，对教学过程进行优化组织，设计具有个性特点的教学结构，激发学生学习音乐的兴趣与情感，更好地开发学生的创造性潜质。现我就实施综合素质评价优化小学音乐教学浅议几点：　　一、激发学生学习兴趣，促进个性健康发展　　新的小学课程标准更多地体现了人性化的特点。这

2、就要求尊重学生的个性，理解教学的本性，宽容对待学生在学习中出现的种种误差、怠情和非理性。小学音乐教育的根本目的是培养全面发展的合格人才，这一性质决定了小学音乐教育必须以全体学生为对象，以普及音乐文化、全面提高学生素质为任务，促进学生全面发展。在教学过程中，我始终把“教是为了不教，学是为了应用”4的教学思想贯穿于教学实践中。无论在课堂教学的形式与内容设计上，还是在教学手段与方法处理上力求生动，把音乐知识和技能的传授与学生自己的想象和创造、静态灌输与音乐游戏、课中评价与课后反思有机地结合起来，以引起学生学习音乐的兴趣，激发他们对音乐的

3、喜爱，从而也提高课堂教学的质量与效益。评价方法的改革，最受益的就是学生，学生可以神情愉悦地驰骋在广阔的学习空间中，在综合素质评价过程中，学生的潜能获得了极大的发展，他们的个性有了张扬的空间。让学生在学习、展示的过程中看到了自己的优势，树立起了自信，激起了要不断学习的欲望。不断地超越自我，感受到创造的乐趣，这是改革后终结性评价的生命力之所在。在课堂上感受着学生的张扬和活泼生气，也真切地触摸着评价改革对音乐教学带来的积极效应。　　二、创设充满音乐美感的课堂教学气氛　　音乐教师要为学生提供参与各种音乐实践的机会，调动学生学习音乐的积极性

4、，使他们在音乐活动中获得美感和享受。为学生终身音乐学习打好基础。从教育的本质上看，音乐教学中不但要注重音乐实践的结果，更应该注重实践的过程，让学生在不同的过程中享受音乐带来的美。　　1.合理运用现代教学手段辅助教学随着科学技术的发展，教学媒体种类不断丰富。要想使先进的教学手段更好地运用并服务于教学，我们不仅要努力学习掌握相关技能与使用方法，还应该掌握或初步掌握一些音乐软件的使用和音乐课件制作的常识。教师在选择使用录音带、光盘、电脑软件时，应该精心挑选，细心操作，将最优质的声音效果与完美的画面形式展现给学生，使学生在美妙、愉悦的气氛

5、中学习。　　2.音乐要与其他活动相结合音乐是人类创造的文化现象之一，是人类文化的一种重要形态和载体。因此把枯燥的音乐知识趣味化、生活化、形象化，和学生已有的知识有机地结合在一起，使每个学科之间横向联系，相互配合，让学生在德、智、体、美、劳等方面得全面发展。在小学阶段，游戏始终是孩子们生活中的一个主要部分，他们常在游戏中以最纯真、最自然的方式表现自我，抒发情绪，发挥想象力。在平时，4我经常仔细观察学生们做游戏，发现他们在游戏中常用“口诀法”。如在跳皮筋时、拍手掌时，他们边玩边念口诀，就如我们在课堂教学中经常用到的：“请你跟我这样做，

6、我就像你这样做。”这些游戏中的口诀短小精悍，富有节奏，具有便于记忆、提示动作等功能，深得孩子们的喜爱。　　三、教师评价观极大的变化，专业发展有了加速器　　随着新的评价制度的确定，教师充分意识到教育的核心是“一切为了学生的可持续发展；教师的作用在于最大限度地去开发学生的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有基础上不断提高。评价制度的改变，给教师提供实现自我价值的广阔舞台，加速了教师的专业发展，形成师爱教，生爱学的良性循环。在课堂上，我总是鼓励学生们根据自己对音乐的理解大胆地去表现自我，这既有利于自信心的树立，也利于良好个性

7、的培养，又增强了学生的学习兴趣。我让学生们给歌曲《赶海的小姑娘》编排舞蹈动作，全班几十个人编了几十个小舞蹈.尽管有的大同小异，有的动作也欠优美，但我还是表扬和鼓励了大家，因为这毕竟是他们的心血，他们自己的“作品”。　　四、激起了家长参与的热情，形成了家庭学校教育的合力4　　学生对音乐课浓厚的学习兴趣，教师积极的教学热情，深深地感染着学生家长。家长也开始积极参与其中，与学生一起分享着教学改革带来的快乐。使家庭氛围更融洽。例如：才艺展示活动，家长也充分发挥自己的特长，为孩子化妆，亲手为他们准备各种道具、服装，帮助孩子们出谋划策等等。音

8、乐教学中特别要善于利用评价激起学生参与教学活动的积极性，激励学生产生高质量的思维。人的智能是多元的，知识是个体通过与其环境的相互作用后获得的信息及能力，要用开放的、多元的眼光看世界，为充分展示生命的本真提供舞台。基于这些理论，我们应该从不同的视角、