如何优化音乐课堂教学

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1、如何优化音乐课堂教学新课标本着“以人为本”的现代教育理念，以“提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养”为内涵，更加关注“人”的发展。其中：《义务教育音乐课程标准》则以“注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制”为基本理念。音乐教学，不仅可以使学生扩展音乐视野，积累音乐常识，还可以培养学生欣赏音乐的良好习惯，提高审美能力，陶冶道德情操。在新课标实施的今天，小学音乐教学显得尤为重要。然而，由于手段单一，方法筒单，教学效果不太理想。因此在实施素质教育中，音乐教

2、育应是自由、愉快、生动活泼的。课堂上每一个教学环节都必须通过学生的积极参与，这样才能提高课堂教学效率。下面我就如何优化音乐课堂教学，提高教学效果谈谈自己在平时教学中的一些粗浅的做法。一、激发学生学习兴趣优化课堂教学。苏霍姆林斯基指出：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习将会成为学生的沉重负担。”浓厚的学习兴趣是学生进行学习的内在动力和行为保证，是取得理想学习效果的基础和前提。如在学唱歌曲《小小的船》前，可以这样开场：“小朋友，今天我们要摇着小船去游玩！来，让我们摇着小船出发吧！”好奇心使孩子们的注意力一下子集中起来。随着音乐旋律，孩子们摇着小船，渐渐进入优美的境界中，哼起了旋律……

3、又如欣赏管弦乐曲《快乐的小熊猫》时，让学生两人配合，手搭肩作抬水状，伴着乐曲想象着和小熊猫一起欢快地抬水去，随着旋律的渐渐熟悉，活泼可爱，憨态可掬的小熊猫们汇聚一堂……这样学生一下子就进入了角色，学习兴趣高涨的同时也收获了良好的学习效果。二、在不同课型中优化课堂教学。小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、音乐知识，欣赏教学和综合训练等，教师要根据这些课型的特点，在各种课型中运用不同的方法优化课堂教学。1.教材中的唱歌教学所选用的歌曲内容丰富，体裁广泛，风格多样，歌曲的优美旋律与生动活泼的语言学生爱听爱唱，因此，在教唱歌曲时应注重歌曲特点的处理，让学生明白所唱歌曲的风格及需要表迗的感情，这

4、样教学内容就很容易被学生理解和接受。2.在进行综合训练的视唱教学时，要注意在培养技能的同时，加强对审美能力的培养。例如在视唱时，告诉学生演唱音符也要带着情绪有表情的演唱，在高音部分就要轻柔而明亮，在低音部分就要深沉而浑厚。这样的训练使学生既掌握了正确的演唱的方法，也达到了预期的目的。3.音乐知识的教学中，知识的传授和学生心理的感受同等重要。例如我们在对各种音符的介绍时，如果简单告诉学生音的长短，学生不容易理解，而我们可以引导学生来体会音符时值长短，像全音符、二分音符和四分音符，它们的时值较长，会给人一种稳重，舒缓的感觉。而八分音符，比较轻快，十六分音符给人急迫感等等。把这些音符组合起来

5、就构成了音乐的第一要素一一节奏。那么在音乐中节奏多种的变化组合，就会带来不同的心理反应，这样就将抽象的难以理解的东西简单化，使学生容易理解，便于掌握，从而达到到了优化课堂教学的目的。1.音乐欣赏教学通过对古今中外音乐作品的欣赏，培养学生健康的情感，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，使学生热爱祖国民族音乐文化激励爱国热情和民族自豪感。如在欣赏民族管弦乐《春江花月夜》时，我首先让学生们先聆听，在充分感受乐曲所表现的幽雅、宁静、温馨意境的同时，领略我国民族乐器神奇而独特的表现力，加深学生对民族音乐的热爱。接着让学生发挥想象，用他们的语言和图画来描绘

6、音乐作品的丰富内涵，深入挖掘其中的美。通过语言诱导，告诉学生无形音乐中有形的所在：袓国江山如此多娇，民族音乐文化底蕴如此深厚，作为新时代的主人，我们该为祖国做些什么呢？学生中马上就有人回答：继承和弘杨民族瑰宝；努力学习，为祖国明天更加辉煌添砖加瓦……这样，严肃的爱国主义教育在宁静优雅的乐曲声中渗透到了学生的心里。让他们感到民族的自豪，学习生活的愉快，在不知不觉中受到心灵的洗礼，在潜移默化中优化了课堂教学。1.律动、歌表演，这是儿童喜闻乐见的活动形式，特别受中低年级同学的喜爱。古人曾说“言之不足咏歌之，歌之不足舞蹈之”，音乐教学为学生提供了创造性表现个人情感的良好的机会，这种表现的价值对

7、人格的发展和完善作用将是巨大的。例如：《金孔雀轻轻跳》它通过形体动作表现了傣族的音乐和傣族的生活，让平时不为人所了解的少数民族文化走进了课堂加深了学生对民族音乐的理解和热爱。如果是同学们集体舞表演更培养了大家团结协作的集体主义精神。《新课标》中要求学生能够“当众、自信、有表情的地歌唱和表现”。学生在自由表现的过程中，不仅激发了学生的兴趣，使他们获得了成功的喜悦，同时将培养了自信与勇气以及积极乐观的生活态度。2.将音乐与相关的文化融合起来，把古今