八年级地理下册 第五章 四大地理区域学案（无答案）（新版）新人教版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”四大地理区域“三学四导”导学案 主备人：审核人：地理组课型新授年 级科目地理课 题学习目标1.初步理解区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型；结合生活体验，以某一类型的区域为例，举例说出不同尺度、不同级别的区域。2.初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法。3.阅读“我国四大地理区域图”，能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围；通过对四大地理区域划分界线的分析，知道我国四大

2、区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。重点难点教学重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。教学难点结合地图，使学生形成地理事物的空间概念导学过程自主预学情趣导入：明确目标，个性导入2015博鳌亚洲论坛于2015年3月26至29日在中国海南省博鳌召开，会期4天。论坛的主题为“亚洲新未来：迈向命运共同体”。北京的小明从新闻中看到了博鳌当地的景观，他感觉到海南和北京在地理方面有显著的差异。你能在地图上找出北京和海南所在的地理区域吗？这两大地理区域的分界线在哪里？[答案]北京位于北方地区，

3、海南位于南方地区，两大地理区域的分界线是秦岭—淮河一线。自主预习单：新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”一、不同的地理区域1.人们根据不同的需要,可以划分出不同类型的区域,比如区域、区域和区域等。同一个地理区域,可能同时兼有“身份”。2.同一类型的区域,可以划分出不同或不同的区域。3.我国的温度带可划

4、分为带、带和带,而温带又可进一步划分为带、带、带。二、我国的四大地理区域1.我国疆域辽阔,不同地区的差异很大。根据各地的、和地理特点的不同,可以将我国划分为四大地理区域,即地区、地区、地区和地区。2.北方地区与南方地区的分界线大致与(山脉)一(河流)一线一致。3.西北地区与北方地区的分界线大致与毫米年等降水量线一致,确定的主导因素是。4.青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的分界线大致与第、级阶梯分界线一致,确定的主导因素是。互助探学探究导研：合作探究，互助研讨新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增

5、收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”探究点　我国四大地理区域的分界线及划分依据问题导入图5－111．观察图中界线A，分析其两侧年降水量有什么不同。2．观察图中界线B，分析其大致经过什么山脉和河流，讨论划分我国南方地区和北方地区的主导因素是什么。3．观察图中界线C，分析其大致和我国地势哪两级阶梯分界线一致，讨论划分青藏地区的主导因素是什么。知识链接区域分界线划分依据主导因素南方地区和北方地区秦岭—淮

6、河气温和降水气候北方地区和西北地区大致和400毫米年等降水量线一致夏季风影响气候青藏地区昆仑山—祁连山—横断山脉地势第一、二级阶梯分界线地形总结导评：精讲点拨，归纳总结易错点　　四大地理区域内差异不明显我国划分为四大地理区域，但是在区域内地理差异仍然十分明显，还可以进一步划分成不同的地区，如北方地区可以分为黄土高原、华北平原、东北平原等地区。易混点　　400毫米年等降水量线和800毫米年等降水量线800毫米年等降水量线经过南方地区与北方地区的分界线；400毫米年等降水量线经过西北地区和北方地区的分界线。应用导思：学以致用，巩固拓展新的贫困人口还会出现，因灾、因

7、病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”提高拓学一、选择题1．下列区域中既属于自然区，又属于经济区的是(　　)A．长江中下游平原B．珠江三角洲C．西双版纳傣族民族区D．辽中南工业基地读图，完成2～3题。图5－142．与图中双方所在地相符合的地理区域是(　　)A．西北地区　青藏地区B．北方地区　西北地区C．北方地区　南方地区D．南方地区

8、　青藏地区3．图中景观所在区域的分界线