八年级地理下册《四大地理区域的划分》学案人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级地理下册《四大地理区域的划分》学案人教版　　●教学目标　　知识与能力目标　　1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;　　2.在简单地图上进行区域划分;　　3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;　　4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。　　5.培养学生读图、分析图能力，观察判断能力和主动探究能力。　　6.使学生初步掌握地理事物的划分方法。　　过程与方法：谈话教学模式　　情感态度价值观目标　　通

2、过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。　　●教学重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。　　●教学难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。　　●教学媒体：多媒体。　　●课时安排：一课时。　　●教学过程：主要问题设计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　[导入新课]　　由学生写出自己的户

3、口所在地，即行政区域，从而引出不同的区域。　　[讲授新课]　　一、不同的地理区域　　1、阅读P25-1图，分析是从什么角度划分的区域类型。　　2、举例：曾经学过的区域类型。　　3、为什么会出现不同的地理区域呢?　　4、完成活动1：第一、二位编码表示——级行政区;　　第三、四位编码表示下一级行政区;第五、六位编码表示投递局的代码　　二、我国四大地理区域　　自学、生生交流、师生交流：四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。　　活动题目参考答案：　　1.有相似性。　　界线A的确定，主导因素是夏季风的影响，大致与400mm等降水量线一致——西北地

4、区深居内陆，很难受到夏季风的影响，降水较少、干燥。东部季风区受夏季风影响较多，降水较多，属于湿润、半湿润区。　　2.①界线B大致与1月o℃等温线的分布最接近。　　②界线B大致与800mm等降水量线的分布最接近。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③界线B的确定，主导因素是气温和降水——综合的气候方面影响

5、。　　④秦岭——淮河。　　3.第一、二级阶梯的界线基本吻合。　　界线c的确定，主导因素是地形因素。　　[课堂小结]师生共同进行，旨在帮助学生梳理知识脉络。　　●板书设计　　练习：《填充图册》　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。