影响高中学生有效英语写作的因素及解决措施研究

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1、影响高中学生有效英语写作的因素及解决措施研究【摘要】高中阶段是培养学生英语写作能力的关键时期，但目前依然存在一些影响学生写作能力提升的因素，笔者就目前影响高中学生有效进行英语写作的因素进行分析，并提出有效的应对措施。【关键词】高中英语英语写作影响因素解决措施中图分类号：G4文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.161??作是英语学习的一个重耍知识板块，同时又是一个难度较大的知识板块，然而却对教师的教学与学生的学习都提出了较大的挑战。对于很多教师而言，写作是英语教

2、学的难点，对学生而言，写作也是一个学习的难点。本人作为一名高屮英语教师，在实际的教学屮发现，影响学生有效进行英语写作的因素多种多样，其中冇几个较为典型的因素，教师在教学的过程中应该引起重视。本文就这些影响高中学生有效进行英语写作的典型因素进行分析，并提出有效的应对措施。一、影响高中学生有效进行英语写作的因素分析英语写作不仅是学生英语综合素质的考量，同时也在英语考试中占有重要地位，教师在英语教学的过程中，应该对学生的写作学习引起高度重视。为了使学生能够有效进行英语写作学习，耍求教师首先能够找出影响学牛有效进行英语

3、学习的因素，这样对症下药，自然能够收到更好的教学效果。本人结合实际的教学经验，就影响高中学生有效进行英语写作学习的因素进行以下分析。（-）词汇拼写方面存在困难不管是简单的英语文章，还是难度较大的英语文章，都是由词汇构成的，因此，想要使高中学生的英语写作水平得到有效提升，很关键的一点就是学生能够正确的进行词汇拼写。而就目前影响高中学生有效进行英语写作的因素来讲，很多学牛难以对词汇进行正确的拼写，影响了学牛的写作有效性，也影响了学生的写作信心。本人在实际的教学中与学生交谈，发现为数不少的学生存在难以对写作中用到的词

4、汇进行有效拼写的情况，学生也知道该使用哪些词汇，但是却难以准确的进行拼写，使得学生难以顺利的展开写作活动，同时也打击了学生的写作信心。（二）语法障碍语法是学生英语学习的一个重要知识板块，同时也与学生的写作活动有着十分密切的联系。如果我们将一篇英语文章视为一串珍珠项链，那么词汇就是精美的珠子，而语法就是将精美的珠子串联起來的那条线。如果没有语法这条“线”，即使有再多精美的珠子，也难以组成项链。而日前影响高中学牛有效进行英语写作的因素之一，就是很多学牛还存在语法方面的障碍。有些学生在语法学习的过程中就存在各种各样的

5、困难，尽管在写作的过程中思路十分清晰，但就是难以对语法进行有效应用，结果使得学生难以有效进行写作，即使通过努力写出一些句子，也会因为语法错误而影响学生的写作效果。（三）写作思路模糊有些学生提到英语写作就十分畏惧，面对一个英语题目却无法拟清写作思路。实际上英语写作与语文写作一样，只要学生结合题目表达个人的观点与见解即可。学生一旦在英语写作的过程中出现毫无思路的情况，势必难以下笔，自然就不要谈写出优秀的文章了。就目前高中学生的写作情况來看，学生在写作过程中毫无思路的情况，严重影响了学生写作水平的提升，并且使学生对写

6、作产生了畏惧心理。(四)进行的写作练习不够英语写作考察的是学生的英语综合素质，因此，学生想要提升自身的写作水平，必须进行一定量的练习。而目前影响高中学生写作水平提升的因素之一，就是学生进行的写作练习不足。由于高中阶段英语课堂教学时间较为紧张，因此学生在课堂上进行写作练习的机会较少，而学生在课余时间又不愿意花费大量的时间进行写作练习，结果学牛掌握的基础知识及有关的写作方法与技巧都难以得到有效应用，学生的写作能力自然难以得到有效提升。二、解决影响高中学生写作能力提升因素的有效措施上文对日前影响高中学生写作能力提升的

7、因素进行了分析，这些问题的存在在不同程度上影响了学生写作学习的有效性，针对存在的这些问题，应该及时采取有效的应对措施。在帮助学生走出英语写作困境的过程中，需要教师对学生进行有效引导。针对上文中提到的目前影响高中学生有效进行英语写作的问题，本人提出如下几种有效的应对措施：(-)准确掌握词汇的拼写方法针对学牛由于难以对词汇进行正确拼写而造成的写作困难，要求学牛在英语学习的过程中对词汇拼写引起重视。学生想要有效的掌握词汇的拼写方法，不能操之过急，要将功夫下在平时。词汇的学习就如“滚雪球”,学生只有在日常的学习过程中不

8、断进行积累，才能收到好的学习效果。为了更好的帮助学生进行词汇学习，教师在教学的过程中也要积极的引导学生掌握有效的词汇学习方法与技巧，使学生准确掌握更多的词汇，为写作打好基础。（二）突破语法障碍本人作为一名高中英语教师，在实际的教学中对语法教学有十分深刻的体验。为了使学生克服语法学习困难，更好地服务于学生的英语写作，要求教师采取有效的方式对学生进行语法教学。教师在对学生进行语法教学的过程