英语教研组三年规划和日程安排

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1、WORD格式整理桐木初中英语教研组三年规划及日程安排一、情况分析（一）我们的学科是怎样的？、教学特点、学生学习特点1、课程特点：初中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需要，初中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语进行思维和表达的能力。2、教学特点：英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与

2、学双向作用的复杂而又细致的过程。3、学生学习特点，初中学生学习英语的动机明显增强，有较强的自主学习意识。能理解口头或书面语材料中表达的观点，并简单发表自己的见解，能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动，能主动利用多种教育资源进行学习，对学习过程和结果进行自我评价调整学习策略。（二）我们的传统、特色和优势有哪些？1、师资队伍：桐木初中英语教研组是一支年青的队伍，也是一支充满朝气和活力的队伍，全组共8人，全体教师业务过硬、素质全面、师德高尚、敢于创新，综合实力比较强。2、组风：爱岗敬业，热爱教育事业，有崇高的职业道德，

3、以身作则，为人师表，关心爱护学生，工作勤勤恳恳，兢兢业业，做事齐心协力。3、传统：课堂教学方面，课堂教学体现“以学生发展为本”的思想，根据外语教学的特点，把培养学生的交际能力放在首位，并使每一位学生都有交流的机会，注重培养学生可持续发展的能力。教学方法比较灵活，经常利用启发式、讨论式等多种教学方法，使学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来实现任务目标，感受成功。课外活动方面：课后辅导工作落实到实处，老师经常利用中午以及放学后的休息时间辅导学习英语有困难的学生，我们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展英语课外活动，

4、比如组织演讲、英语角、主题班会、及英语社团等课外活动。学习参考资料分享WORD格式整理特色以及优势：“以情境为载体”，创设和谐的教学关系，用爱心去启迪学生心智，构建民主、平等的师生关系、营造轻松、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣。“以能力为灵魂”，指导学生自主学习以及教会学生质疑，在教学中重视对学生的学习方法和学习策略的指导，并言传身教，使学生掌握不断提高自己的语言能力的主动权。比如，通过对学生的课前预习方法、课后复习方法、解题方法、研究方法的指导，使学生更加主动地学习，并为他们继续学习、终身学习打下良好的基础。由于有

5、系统的教学设计思路和灵活的教学应变能力，课堂中重视学生的能力培养，课堂教学有特色，课后辅导工作跟上，因此，课堂教学质量比较好，英语学科在杭州地区有一定的影响，多次开设了杭州市课堂教学改革展示课，在多次大型的课堂教学经验交流会上都有我们英语组的教学经验介绍。兄弟学校的英语组多次来我校取经，在市教研室的教学调查中，给予英语学科比较高的评价。4、我们的问题、挑战和劣势有哪些？虽然这几年，我校英语教学取得了一定的成绩，但反思英语教学，还存在一些问题。比如，三年学习毕业，学生口头表达能力比如弱，尤其在大型的英语演讲比赛中，成绩不够

6、理想。名教师数量少，科研水平有待于提高，以前的传统项目，比如，英语角活动，学生演讲比赛等项目没有持续下去。二、发展目标1、师德目标：忠诚、热爱党的教育事业，热爱学生，师德高尚，努力进取，无私奉献，具有强烈的事业心和责任感。正确的人生观和价值观。教师应该在思想政治上严格要求自己，要有一身正气，不能为世俗所困。“学高为师，身正为范”，严于律己，为人师表，成为学生的表率，做学生的良师益友。2、我们的组风是：“讲学习、讲协作、讲研究、求发展”，进一步抓好教学常规的落实，做到杜绝教学事故的发生。3、队伍建设目标①以课程改革为中心，

7、加强校本研修，遵循教学规律，落实教学常规，规范教学行为，关注教学细节，积极营造教研组学术研究文化，进一步提升科研水平，提高课堂教学的实效性。学习参考资料分享WORD格式整理②加强反思性教学实践和教育行动研究，促进教师个体的专业发展，在教研组中树立榜样，培养几个在市、省有一定影响力的名优教师。③充分发挥学生的主体作用，灵活运用有效的教学方法，强化英语教研组的建设，形成强势学科。4、特色建设目标：踏踏实实工作，发扬原有的课堂教学特色，完善课外导师制，进一步提升英语学科的优势，坚持青年教师的培养模式。5、学科资料建设：完善现有

8、的教研组的资料库建设以及教研组网页，要求每位老师都参与，责任到人，并落实专门人员管理（刘汉军老师负责）。6、教学质量目标：力求做到“轻负担，高质量”，提高学生的听说读写综合能力，英语统考成绩力求在片区名列前茅。7、教学研究目标：积极申报组课题，以课题带动教学，力求做到，“轻负担，高质量。”三、行动路径1、常规工作：①