松鼠和松果设计

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1、语文教学设计方案二、课时总设计年级一（4）课题识字一课时2设计者李丽华执教者李丽华执教日期教材简析这是又一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然所驱使，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。教学目标知识目标认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。并能复述这个童话。情感目标愿意参加植树活动，具有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重难点重点：识字、写字、朗读难点：复述课文教学关键通过分角色朗读来理解课文内容分散

2、识字，尽量让学生选择他们喜欢的识字方法。教学准备课件、生字卡片、松鼠的相关资料资料链接课后反思三、分课时设计：第（1）课时教学环节过程设计一、谜语导入。二、学习第一自然段。三、自学生字，反馈检查。四、指导写字“以”“后”“更头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。（松鼠）小朋友们，你们喜欢小松鼠吗？你们知道松鼠是什么样的？谁愿意说说？（出示松鼠图）你们对松鼠有些什么了解？（相机出示松果图）今天，我们就来学习第十课：松鼠和松果（生齐读课题）。出示句子：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。学习生字“聪、活泼”出示可爱的小松鼠图。再出示句子：他高高兴兴地走进

3、大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。指导读句子：每个松果都那么香，那么可口。师范读课文，课文真有趣，小朋友们想去读一读吗？自由读课文。1．自由读课文，读完课文把圈出来的生字拼一拼，读一读。2、把生字读给同桌小朋友听一听。互相正音。3、小组合作学习生字词。小组长带读生字，检查组员的生字认读情况。4、反馈检查：（1）大屏出示词语，小组比赛读。（2）开小火车认读词语。（3）出示生字，自己先读一读。小老师带读。齐读。（4）敲鼓游戏认读生字。5、出示带生字词的句子读一读。正音。6、轮读课文，及时正音。1、出示生字“以后”，仔细观察生字在田字格里的位

4、置，说说觉得要注意的地方。2、师范写，生学写。3、出示小朋友的作业，反馈说一说。三言两语教学感言第（2）课时教学环节过程设计一、复习引入。二、学习课文第二、三自然段。三、学习第四自然段。四、学习第五、六自然段。五、写字指导“主”“意”“总”。六、扩展活动。击鼓传字小游戏导语：小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了，（出示图）引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！讨论：读了这句话，大家知道了什么？想到了什么？指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语气。大家想以想，没有了松树，没有了森林，到处是（读词）光秃秃的，小松鼠

5、吃什么呢？小松鼠为了自己有吃的，由住的，想出了好主意了。（出示图）你们看小松鼠在干什么？如果你是小松鼠，你还会怎么做？到了春天，小松鼠种下的松果怎样了？出示图，小松鼠成功了吗？我们用欣喜的语气来读第五自然段！师范读。将来这里会怎样？讨论：小松鼠在这松树林里生活的怎样？师范写。写字展示，评议。想象小松鼠和其它动物们在森林里生活的怎样？每位同学动手画一画未来的森林。三言两语教学感言