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时间:2019-01-08
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1、科学构建社会体育专业的考核体系摘要:教学质量是教学的核心,是关乎高校生存的命脉,尤其是2016年很多高校出现了招生名额空缺的现象。提高教学质量刻不容缓,但这不是单纯提高某个教学指标的问题,而是整个教学体系中各个指标的合理联动,方能够产生良好的教学效果。需要各个环节有效合理的配置,本文从构建科学合理的社会体育指导与管理专业的考核体系入手,加以阐述。关键词:社会体育指导与管理考核体系一、高校考核现状考核是量化教学成果的工具,科学合理的考核体系,能够更好衡量学生对课程的掌握程度。目前有些高校社会体育专业的考核体系,有
2、些弊端:考核形式单一,主考教师一人做主,试卷试题不严谨,甚至有漏题现象。考核体系是否科学关乎成绩的给予是否公平、公正,对学生的影响极大。为了更好地评定成绩,全掌握学生的学习情况,对原有的考核体系进行改革势在必行。二、科学构建考核体系要构建新的考核体系,需要从培养方案入手,即考核什么科目?首先是课程的设置合理:需要培养学生的哪些能力,设置哪些课程作为能力的支撑。在教学大纲、教案中,就考核环节加以详细的阐述。可以设置专门的考核大纲,使得学生可以在更加公平、公正、公开的氛围内完成考试。人才培养是课程设置的原因和目标,
3、培养计划规范、适当能够有力助推课程建设。㈠校内学习阶段1.平时成绩:平时成绩满分40分,包括出勤、课堂表现和平时的测试,前两项有具体的要求,例如扣分的标准。测试就是平时的考试,教师依据赋分标准给分,到期末时将这三项的分数相加,就会得出一个学生的平时总分数。期末要上交平时成绩单,保留原始的记录,注清学生在什么时间、地点、事由等,加减分的详细情况,作为期末给学生登记分数的原始依据,并上交存档。2.术科考试历史原因和受实训条件的限制,使得术科课程考核方式、方法单一,很多体育专业的术科考试,一直以任课教师主观印象为主要
4、依据的评价模式,都是任课教师自己给出成绩,可以说是''一锤定音”,成绩的高低主要取决于教师的主观评价,其结果是难以调动学生学习的积极性。笔者觉得:课程的类型不同,其考核的方式、方法各有不同。术科课程考试,主要是考核学生对技术动作的掌握和运用,多角度给分比较适合,所以要求至少同时有2-4位教师同时在场,依据考核标准,作为现场给分的裁判,逐个学生进行考试,根据学生在场上表现,每个考试后,取几位教师的平均分计入总成绩。这样就排除了因教师个人的主观喜好,而给评分带来的误差。术科课程的理论考试需要在计算机上进行,即无纸化
5、考试。很多高校都在进行如此的考核了,这样就会使学生既掌握了技术动作,又掌握了相关的理论知识,使得专业的技术水平进一步加深。1.理论课考试试卷从命题到阅卷、审核等,都有较为严密的规定,确保试卷内容合理,阅卷公平,命题科学。理论课程考试,从考核理论知识(常见题型有选择题、填空题、问答题、判断题等)为主逐渐向考核学习、应变能力、职业技能等转变,尤其向考核学生的实践能力的方向转变。例如《体育俱乐部管理》这门课程,就可以有这样的论述题:假如你是葫芦岛市的体育行政长官,就如何发展大众体育,谈谈你的看法?使学生逐渐由原始的知
6、识型向能力、操作实践型转变,有利于学生专业知识的掌握,向培养应用型人才的命题方向靠拢。而在《社会体育概论》中,命题就要全面,对社区体育、俱乐部体育、职工体育等都要有所涉猎。2.特色班培训特色班是一个特有的名词,是为学生开展的关于:足篮排乒羽等培训的课程,利用周末的时间授课,培训合格下发相应的裁判证。具体由体育系自行组织并在本地体育局的监督下考核,学院参与监管。㈡校外实习阶段本文以大四学生一学年为例进行实习,其中第七学期是专业实习,第八学期是毕业实习。每个寒暑假进行假期实践,第2、3、4、5学期的假期进行实践。1
7、.专业实习第七学期为专业实习,主要从事的工作有:体育健身类、体育产品销售类、损伤康复类等,完成的工作有开题报告、形势与政治和专业实习报告。2.毕业实习第八学期为毕业实习,主要从事的工作有:体育健身类、体育产品销售类、损伤康复类、体育教育等,完成的工作有毕业实习鉴定表、毕业实习指导记录、毕业实习报告和毕业设计等。尤其是毕业设计,学生需要在实习的基础上,加以提炼,同时需要查阅大量的文献资料,结合自己的实习实践,再上升到理论的高度,使得学生专业水从技术动作到理论研究都有长足的进步。3.假期社会实践阶段笔者曾经专门发表
8、文章,探讨了假期社会实践,简单的讲,就是学生利用假期的时间进行参观、调查、实践等,撰写实践报告,加强对本专业的认识。1.评定标准体育系针对不同的实习阶段,制定不同的评定标准,就实习情况给出合理的评价。对实习不合格的学生采取重修或者延期的毕业的方法进行,这样实习就必须保证质量。5.沟通在实践、实习期间,指导教师会与实习单位定期、不定期联系,就学生实习的情况双向沟通,及时解决学生生活上的困
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