中职学校语文教学探讨

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1、中职学校语文教学探讨【摘要】中职语文教学四步法是针对中职学生而进行的，遵循“以学生为主体，教师为主导”教学原则，充分调动学生学习积极性，使学生想学，主动学，认真学。它的教学过程主要分为四步：第一步，提出问题，设定目标；第二步，自主学习，完成任务；第三步，抽检答题，自由讨论；第四步，教师评点，总结归纳。【关键词】中职语文教学四步法自主学习主体自学中职学校的语文教学与高中有很大的不同，中职语文在中职学校中属于文化基础课的一门，中职学校主要以学技能的专业课为主，文化课为辅，因此中职语文所占课时分量不大，如何在较少课时

2、里上好语文课，使学生喜欢，且深受其益，学到终生能用的东西，确实值得我们去探讨、研究。大部分中职学生文化基础较差，学习缺乏主动性，自学能力差，对文化课不感兴趣，如果沿用传统的单一“满堂灌”的教学方法，教学无法达到预期的效果。要使学生喜欢语文，必须改进教学方法，遵循“以学生为主体，教师为主导”教学原则，充分调动学生学习积极性，使学生想学，主动学，认真学，只有这样才能达到教与学双赢。笔者从事中职语文教学十多年，摸索出一套调动学生学习积极性，适合中职学生的教学方法，因其教学步骤分四步，故简称其为“中职语文教学四步法”。

3、现分述如下，供同行参考，以达抛砖引玉目的。第一步：提出问题，设定目标6有了问题，有了目标，学生才有努力方向，才有学习动力。中职的学生文化基础差，自觉性不强，如果不提出问题，不设定目标，大部分学生不会主动去看书，找出问题、思考问题，解决问题，特别是文化课，因此，要很好完成教学任务，让学生学到东西，我们必须设定目标，让学生在学习时，有的放矢，提高学习效率，培养学生学习的自觉性。在教学实践中，以中职语文课本为主要内容，根据学生的实际情况，提出问题，列出自学提纲，让学生认真去自主学习，思考问题，认真做题，在规定的时间内

4、完成学习任务。设定目标，一般包含以下内容：自学的基本内容；自学思考完成的具体问题、具体目标；自学的方式（包含自觉阅读，小组讨论、归纳，室外完成等等）；自学所规定的时间等。规定自学的基本内容和自学思考完成的具体问题、具体目标，使文化基础差的中职生，知道自己要学些什么，要学到什么程度；规定学习的方式，让学生懂得学习方式多样性；规定学生学习的时间，有利于学生养成学习高效率的习惯。当然，学生养成良好的自学习惯之后，可以由学生自己设置学习目标，这样更有利于增强学生学习的兴趣，提高学习效率。比如在讲授《绝品》这一课时，设置

5、的自学提纲是：1.认真阅读《绝品》一文，概括故事的主要内容；2.分析刘三爷、常先生和王商人人物形象，并说说他们品德上的共同点；3.说说“绝品”的含义。（自学时间：20分钟）就是这样设置目标，让学生自己带着问题去自学，培养学生学习兴趣，提高学习效果。当然，我们设置问题时必须要注意以下几个问题：6第一，设置问题难度要符合中职学生的知识水平，不宜过难，以免影响学生的学习积极性；第二，设置的问题主要来自自学的内容，使学生通过思考能自己完成（也可适当延伸，但要以大部分能完成为标准）；第三，设置必须能在有限的时间内解决，以

6、便老师在课堂指导学生学习。第二步：自主学习，完成任务教学的目的不只是为了使学生学习文化知识，最重要的学会自主学习。因为知识是无穷的，教学的时间是有限的，只有学会如何自学，才能在学生成长过程中，在无老师的情况下，自发学习更多的知识，自行解决遇到的问题。我们进行教学，是为了“不教”的前提下，学生能够通过自主学习，主动提出问题，自觉思考问题，解决问题。因此，进行自主学习的习惯训练，是非常必要的，尤其是基础差，缺乏学习主动性，没有养成自学习惯的更有必要进行自主学习的训练，使其适应社会的需要。在课堂教学中，进行自主学习的

7、训练，一般来说，先设定目标，可由老师设定或由学生自行设定，然后根据目标，规定时间，让学生在有限的时间里进行自学，完成设定的学习任务。为了保证学生在自主学习时间里，能按时完成学习任务，我们应该做好以下一些工作：维持好课堂纪律，让学生有一个安静、自主学习的环境，保证学生学习时不受外界干扰；教师巡堂，指导学生自学，同时6对不认真自学，搞小动作或睡觉的学生进行提醒、教育，使其及时回到自主学习的轨道上来。营造一个紧张、活泼又宽松的课堂氛围，使自学能够高效进行。制造一定的课堂紧张度，有利于学生集中注意力，专心学习，而活泼、

8、宽松的课堂氛围，则有利于学生身心放松，精力集中，全身心投入到自学中去，遨游于知识海洋中，发挥最大的潜能，高效完成学习任务。要营造一个紧张、活泼又宽松的课堂氛围，我们应该注意这几方面问题：规定时间，在有限的时间里完成学习任务；教师要放下架子，在课堂保持微笑，让学生喜欢你，这样学生的心态自然会放松、活泼起来；对懒散违纪的学生，要善意提醒，温和教育，切忌大声呵斥，破坏活泼宽松的课堂氛围。做好