中职学校基础会计教学探讨.doc

《中职学校基础会计教学探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职学校基础会计教学探讨【摘要】中职基础会计是一门技术性、应用性较强的课程。长期以来该门课程的教学存在一些问题，在一定程度上影响了会计学的教学质量，不利于学生适应未来社会竞争。本人从现状出发，阐明基础会计教育薄弱的环节，并就改进会计教学提出了一些建议。【关键词】中职学校；基础会计【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】1007-4309(2014)01-0020-1.5基础会计是会计专业必修的基础课程，这门课程学习的效果，对后续专业课程学习的效果及兴趣、该专业的认可程度、该校的信任程度以及今后职业的选择，都有重要的影响。给会计专

2、业教育带來了很大的挑战，但随着时代的发展，各行业管理技术不断现代化，新的需求和新的问题不断出现，如果不能在教学方法上跟进改善，势必无法满足当前企业单位对会计人才的要求。一、基础会计教学在中职教育中的现状分析中职学校会计学专业的学生多为初中毕业生，学生文化基础薄弱，缺乏学习积极性。基础会计一些基本概念和理论问题，对于初学者来说抽象、深奥难以理解，很容易消磨他们对会计学科学习的积极性。学生学得怵1难,老师教得辛苦，教学效果不尽如人意。而传统的基础会计主要偏重理论知识讲授，强调知识的系统性和全面性，对模拟实验环节重视不够。在这种教学方式下，学

3、生只是在被动的接受知识，甚至麻木的背诵理论，对基础会计学习普遍感觉吃力甚至对这门课的学习失去兴趣，这种观念下培养出来的学生势必缺乏动手操作能力，毕业后也很难胜任会计工作。目前基础会计课程的教学手段主要还是以黑板书写,许多专业教师虽然具有丰富的教学经验和会计从业经验，但他们的计算机运用能力差，所以更倾向于使用传统的板书教学法，即使采用了多媒体教学，也常是教案的简单呈现。教师只注重单纯的知识传授，课堂上的时间绝大多数由教师支配，教师与学牛Z间缺乏必要的信息沟通与交流，讲解抽象的理论和概念时，枯燥无味，学生难以理解；讲解会计核算时，由于内容多

4、，使得老师不得不将很大一部分时间花在板书上，严重影响了讲课效果。二、基础会计教学在中职教育改进策略学生不仅是教育的对象，也是教育的主体。要激发并持续保持学生学习会计的兴趣。人们总说：“兴趣是最哈殴斗老师”。没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力、还打不到好的效果。教师应不失时机地将会计工作在现代企业管理中的重要地位和功能、冃前市场对会计人才的需求状况以及学生毕业后的发展方向进行说明，并引用身边影响较大的成功会计人员的人生故事，尤其是本校优秀毕业生的案例，让学生在思想上将会计职业与自身的发展联系起来，感到学习会计是一个正确的选择，激发其

5、学好会计的积极性。在具体教学过程中，教师则耍结合日常生活中为学生所熟悉感兴趣的情况，精心编制教案、设计课件，力求文宁叙述浅显易懂，举例深入浅出，通过通俗的语言、形象的比喻，使学生轻松地掌握学习的重点，接受这门课程。改革教学手段，提高学生的感性认识。基础会计课程是财经专业的基础科，更使会计专业的入门课，如果基础开机不能引起学生的兴趣，那么其他课程的学习可持续发展就可想而知了。首先要注重直观性的演示教学，引起学生兴趣。传统教学中实务操作主要用黑板、板书等，这种方式容易使学生感到枯燥乏味，导致对该内容理解不透彻。因此，教师可以想办法搜集丰富的

6、教学素材，用模拟会计凭证、会计账簿等资料代替抽象单一的文字，让学生更好地了解实际，加深对所学知识的了解，提高课堂教学效果。其次要引入现代化的多媒体教学，用多媒体教学并不是简单地把教案搬到屏幕上，这样的课件枯燥无味，不能达到物证举例的效果，而是引进或组织教师口行制作生动活泼、直观的教学课件，对于难以表达清楚的基本理论、方法可利用计算机的幻灯片形式进行辅助讲解,使高深的理论通俗化，使抽象的问题形象化，以易于学生理解和掌握。要提高中职学校基础会计教学质量，离不开高素质的会计师资队伍。会计是一门实践性很强的课程，授课教师要敢于“走出去”学习，利

7、用假期时间到企业单位、会计事务所参加实习，到工作一线体验工作，吉林会计时间工作经验，然后再课堂上融入理论与实践相结合。把会计系统知识梳理清晰，掌握工作的要点，讲重点、难点分明。基础会计的重点就是会计核算方法的掌握，最终目标是，在掌握了会计学原理的基础上，在实际工作中会“作账”。要实现这个目标，会计实践教学必不可少。通过实训，规范学生的会计操作技能，强化学生的职业要求，培养学生狼嚎的职业索养，巩固学生对会计核算方法的掌握。总之，基础会计在中职教育中，教师应该根据学生的实际具体情况,采取多种方法来调动学生学习的兴趣，不断强化教学目标，努力提

8、高教学质量，培养出理论功底扎实，又懂实际操作的会计专业技能型人才，从而更好地为国家建设服务，促进屮职学校的职业教育不断向前发展。【作者简介】杨芳：山西省城乡建设学校。