欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31312719
大小:106.00 KB
页数:5页
时间:2019-01-08
《以学生为主体,建构幸福的语文课堂教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、以学生为主体,建构幸福的语文课堂教学 【摘要】如何以学生为主体,构筑幸福的语文课堂教学,促进学生生命体的健康成长,已成为每一位教师迫切解决的课题。我通过创设宽松、民主、和谐的教学氛围,充分利用有效的评价机制,让学生体验到课堂教学的幸福。 【关键词】主体;民主;尊重;幸福 【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)32-0-01 新一轮基础教育课程改革,从学生的学习方式、教师的角色转换等方面提出了新的理念和方法,课堂教学如何促进学生生命体的健康成长,已成为每一位教师迫切解决的课题。“以人为本”的教学与新课
2、程改革的理念是完全一致的、相吻合的。教学过程最根本的问题就是培养学生主动参与学习过程,使他们成为学习的主人。 一、创设宽松、民主、和谐的教学氛围,让学生感知幸福 新课程提倡创设宽松、民主与和谐的教学氛围,强调发挥学生学习的主观能动性。研究表明,信息交流的有效度与师生双方的态度和情绪呈正相关,在良好的气氛、情绪和心境下,学生学习的积极性就高,感受性就灵敏,思维就活跃,从而对知识的感知就快。 在课堂教学中创设“宽松、民主与和谐的教学氛围”应该注意三点: 1、教师摆正位置,建立平等的师生对话关系5 创设和谐平等的学习氛围,师生平等互动对话,这是落实
3、学生主体地位的前提。老师必须和学生在一种民主、平等的关系中互动交流,教师不能“唯我独尊”,要认真倾听学生的发言,尊重他们独特的体验。教师不能将自己的理解强行灌输给学生,应该引导、点拨学生自主学习、探究发现,这样学生才能在平等对话中真正成为学习的主人。 2、面向全体学生,尊重差异,尊重学生的尊严 “春风化雨润心田,育人育德细无声”教师必须真情付出,公正、平等地对待每个学生。不能厚此薄彼。对后进生要善于激发“动情点”,捕捉“闪光点”;对优生则要根据能力向知识点的深度和广度加以启发、引导,让不同层次的学生都有不同程度的进步。如果教师在课堂上对每个学生都抱
4、着热情、信任的态度,并在教学过程中使学生感受到这种平等与关爱,那么学生的学习主动性就会得到激发,从而产生巨大的学习动力。真诚的平等与关爱,还体现在能够真正理解学生的内心世界,赞赏地接受学生的思想和情感,善于察觉学生在学习过程中的兴趣、需要、困难及情绪的变化,并及时给予指导和帮助。 3、教师充满微笑,让课堂焕发出暖意,营造出愉快的课堂教学气氛 微笑是教师和学生感情融洽的纽带,“教师就是面带微笑的知识。”微笑具有极强的亲和力,它可以消除彼此的紧张感和恐惧感,让学生大胆的表达自己的想法,拉近师生双方的距离,使学生产生一种愿意学、乐于学的强烈心理,作为教师
5、也能在愉快的氛围中完成教学目标和任务。 二、发挥学生的主体作用,让学生体验幸福5 要提高课堂教学效率,就应该突出学生学习过程中的主体地位,充分发挥学生的主体作用,树立教为学服务的观念。教师要由知识的传递者、灌输者转变成为学生学习的组织者、指导者、帮助者和促进者,让学生真正成为学习的主人,要采用启发、激励、点拨、引导等方式激活学生的主体意识,从而提高教育教学质量。 1、改变课堂模式,落实主体地位 改变传统教学模式,强化小组合作学习中学生的主体地位。教学中,我将班内学生根据其学业基础、学习习惯、学习目标等差异划分为多个学习小组,使每个小组成员的基础
6、力求平衡,整个学习过程是一个生生、师生、组生、组组互动的过程。学生由被动学习变为主动参与学习,成为课堂的主人,落实了学生的主体地位。 2、开展有效的课堂教学活动,确保了学生主体意识的有效发挥 语文课程标准以“六大基本理念”为支撑,其中基本理念的第四条:“采用活动途径,倡导体验参与。”更加明确了学生的学习主体地位,带来了学习方法和教学改革的重大变化。开展有效的课堂教学活动应注意到学生主体意识的培养,这样才能确保学生主体意识的有效发挥。 3、开放课堂教学,培养学生的创新精神 传统的课堂教学教师包办过多、统得太死,大大挫伤了学生积极思维和主动发展的积
7、极性,完全处于被动学习。开放式教学为每位学生提供了学习机会,在开放的学习情境中成为学习主体,并且每一个学生的独立思考都得到关注、倾听和容5纳;使每一位学生都掌握了处理和挖掘教材的学习方法、思考方法与行为方式,实现了参与过程、交往过程、思维过程和情感过程等多种教学状态的有机统一,极大地促进了学生潜能的开发与发展,培养了学生独立思考问题、解决问题的能力和创新精神。 三、有效利用评价机制,凸显主体作用,让学生体验幸福 学习评价是课堂教学的重要组成部分,巧妙的学习评价可以有力地调动学生的学习积极性,促进学生的学习,增强学生自信心和幸福感。 1、确立“以人
8、为本”的评价理念和评价原则,实施发展性评价 新课改所倡导的小组合作学习评价理念是“以学生的发
此文档下载收益归作者所有