信息技术让班级管理如沐春风

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1、信息技术让班级管理如沐春风　　传统班级管理注重培养班集体的整体性。在管理过程中，班主任身体力行，对规范学生的行为、建立良好的班风会起到很好的作用，会收到良好的效果。但是，庞杂的学生个人基本信息需要管理和上报，班级日常事务要纳入班级管理日志中，学生的思想问题需要面对面个别解决…凡此种种，总有忙不完的琐碎事，往往令班主任顾此失彼。　　班主任在日常工作中面临的主要困难有以下几点：　　（1）师生很难做到如朋友般亲近，有些问题难以面对面解决；　　（2）与家长的联系有困难。通讯工具齐备的家长接到班主任的电话，可以与老师

2、商定时间进行沟通。无法电话通知的家长就会错过处理事情的最佳时间，耗时又麻烦；　　（3）学生的户籍情况、历年的档案记录、家庭情况…学生个人的基本信息量比较大，手工记录费时，信息利用抄写量大；　　（4）对班级进行日常管理的信息统计（如：平时出勤情况、做操情况、值日情况、参加集体活动情况等）以及这些信息的再利用有困难；　　（5）汇总学生成绩，尤其是对其进行分析统计较困难。手工操作不仅耗时，而且非常容易出错。　　旧的班级管理模式不足之处逐日渐显露，已经不适于现代的教育管理需要，班级发展呼唤新的有效的班级管理模式。　

3、　一、信息技术使班级资料系统化4　　1.建立学生个人信息档案　　学生基本信息的采集工作是一项十分繁杂的工作，而且运用纸质文件采集信息还存在着信息不集中、不易保存的问题。现在利用信息技术采集学生信息，就可以有效解决以上问题。应用程序建立学生个人信息档案库，建立班级管理的数据库，将学生的姓名、性别、出生年月、家庭住址以及父母的情况等收录其内。这样做，大大提高了学生信息管理的效率。通过找学生谈话或联系家长进一步熟悉学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好、性格气质等，统计出班级家庭经济困难的学生、单亲家庭、少数民族等情

4、况，为今后做好班主任工作和因材施教打好基础。　　2.汇总、分析考试成绩　　利用电子表格，建立学习成绩统计表，输入学生的成绩，那么诸如学生个人单科成绩、总分、各科平均分等等会很快自动生成数据，不必费时进行手工计算。　　3.统计和整理班级日常管理的信息　　平时出勤情况、做操情况、参加集体活动情况等班级日常事务管理较为繁琐，如果利用网络技术进行编辑整理，则会收到事半功倍的效果。需要查询时，打开电脑中所存文档便一目了然，当发现记录有误时不必使用涂改液什么的，直接在电脑里删除更新就可以了。有效利用信息技术，可以帮助班

5、主任从繁重的班级日常管理工作中解脱出来，有更多的时间思考如何提高教学效果。　　4.制定行之有效的班级公约4　　在制订班级公约时，可以先上网查看现成的班级公约，根据实际制定本班的班级公约，发布在班级网页上，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生意见和建议，再通过全班民主表决形成定案。这样才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯，让家长也能随时了解学校对孩子的具体规范要求，协助和提醒孩子严格执行，促使学生健康成长。　　二、利用信息技术，丰富班级活动

6、　　（1）课前一支歌。每周班会课，打开多媒体选择学生喜欢、积极向上的歌曲学唱一首。每天课前利用2分钟左右时间唱歌，使学生大脑得到短时间的休息，陶冶情操，净化灵魂，心情好，听课效率高，加强了教学与管理间的联系。　　（2）班会视频教育。利用网络资源可以避免思想工作无效说教，使得思想工作具体可感，容易触发学生深思。比如，迷恋网络不能自拔，早恋影响学习……班主任讲半天收效甚微，可以利用电视台的视频资源教育学生，让他们听名人的讲座，既权威又精彩，学生触动大。　　通过各种活动，让学生充分利用网络资源，在轻松和谐的气氛中

7、养成良好的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，从而更好地激发学生发愤学习的信心和热情，使班主任在活动中轻松地管理班级。　　三、运用信息技术，增强家校联系　　运用网络及时沟通，问题会在最快的时间内解决，并且达到“润物细无声”4的效果。例如使用校讯通平台，发布公告，寄送成绩通知单，让家长及时了解学生的学习情况，学校、班级具体要求、注意事宜，以便很好配合学校、老师对学生进行管理。将家长加为好友便可随时探讨其子女在学校的表现与学习的情况。通过网络“家校联系”来进行交流，不仅及时做好学生

8、的教育工作，也密切了老师与家长的联系。　　四、运用信息技术记录学生的成长轨迹　　为了送给班上学生一份值得收藏和回忆的毕业礼物，可特别制作记录学生从入学到毕业离校期间的照片及视频信息的光盘，精选多首背景音乐及班主任寄语，将受到学生的热烈欢迎！为收集制作素材，从学生入校和毕业离校时的单人照到集体照，通过拍照并扫描到电脑保存，缩短了班主任和学生之间的距离，增进师生情谊。　　总之，在班级管理工作中，运用现代信息技术结合传