体育新课程标准在我校实施的探讨

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1、体育新课程标准在我校实施的探讨　　摘要随着新课程标准在我市的不断深入和推广，通过问卷调查了解实施的现状，提出如何在我校进一步开展和实施体育新课程。　　关键词体育与健康；健康第一；教学大纲；课程标准　　一、前言　　体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。我校自开始实施新课程以来，一直坚持“主体、创新、探究”的新课标理念进行教学授课，接下来我着重对我校初中部实施新课程的情况进行分析。二、研究对象与方法　　1.研究对象　　瑞安市集运实验学校初一段的114名学生

2、。　　2.研究方法　　（1）问卷调查法。制定问卷表分别对初一段学生进行调查，共发放问卷114份收回114份，其中有效问卷113份，回收率为100%，有效回收率99.1%。　　（2）数理统计。查阅和研究有关文献资料，将收集的资料进行整理，归类然后进行比较分析。　　3.结果与分析4　　（1）学生对新课程的认识。通过问卷调查了解我校学生对新课程的认识状况如下表（1）　　从表（1）显示我校学生对体育新课程还不了解，但对新课程的实施还是充满期待的。为了加深了解，我又从教学目标、内容、评价等几个变动较大的方面进行了问卷调查如下表（2）　　从表（2）显示大部分学生

3、对采用新的评价形式――等级制是非常赞同的，认为等级制更合理、更科学。调查中发现学生对体育课只要求多安排自由活动的时间，学生对新课程一点都不了解。　　（2）《体育与健康课程标准》与现行体育教学大纲进行比较，深入分析新课程标准精神实质。　　（3）实施新课程的必要性。“以“健康第一”为指导思想的新课程标准是以促进学生身体、心理和社会适应能力等整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识。锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进

4、学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落实到实处，使学生健康成长。新课程突破学科中心，打破单纯地强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，改变以往单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，每周还增加了一节理论课。新课程真正实现了学生的主体性、师生的互动性、学科的探究性。　　三、如何在我校实施新课程　　1.对实施新课程我校做出的一些措施4　　为了更好地开展和实施新课程，在新学期开学前我校就及时预订和购买了新课本并发放给每位学生。教师还订购了教参和教学用书。教研处及时地对课时做出了调整，把原来的每周2课时改为3课时，增加了1节室内体育与健康知识课，形

5、成了“1加2”的教学模式。体育教师还统一参加了暑期的新课程培训，并专门成立了初一段备课组每周进行集体备课。　　另外，学校还新购买了大批体育器材，开展新的达标制度。我校是一所既有高中又有初中的完全中学，学生来自不同的地方，新生成绩差异大，开展实施的难度大。因此，在教学过程中首先要求教师让学生多接触新课程，深入了解新课程的精神实质。　　2.以“健康第一”为指导思想，培养学生的终身体育意识为目标的体育教育理念　　教学内容上，教师在教学内容的选择上，多关注一些学生喜闻乐见的运动项目，大力开展深受学生欢迎的民间、地方、校本教材，以保持与学生学习兴趣的同步。如我

6、校经常开展的新课程研讨课、新课程展示课等。调查中发现学生不喜欢上室内理论课，甚至个别学生认为上理论课没必要。我校是采用班级编制进行理论授课的，并且还专门抽调了一位体育教师负责，授课中教师也发现个别男生坐不住不想上理论课。教学方法上，在教学方法的更新上，注意教学情景的创设，贴近生活、贴近社会实践、紧贴学生实际，激发和保持学生自觉积极参与运动的兴趣，将体能、知识和技能发展容于实效性、趣味性教学之中。　　四、结论与建议4　　体育新课程在我校正在逐步的开展和实施，虽然在实施的过程中会遇到许多困难、会出现很多困惑，但教师要在不断积累经验的同时结合本校的实际情况

7、，始终围绕以健康第一为目标，以学生的学习和锻炼为中心，侧重培养学生的体育意识，让学生养成体育锻炼的习惯，提高他们自我锻炼身体的能力。同时注意增加体育教材的科学性、趣味性和实效性，使新课程在我校更好地深入开展和实施。　　参考文献：　　[1]贾同方，田加刚.浅谈体育课的设计与组织[J].中国学校体育，2002.5.　　[2]王更生.中小学体育课程整体改革的理论思考[J].上海体育科研，2003，1.　　[3]李久德.关于体育个别化教学之研究[J].体育教学，2001，1.4