浅析家庭教育与学生素质的关系

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1、浅析家庭教育与学生素质的关系区无党派知联会唐世敏家庭教育与学校教育、社会教育一起并称三大教育支柱。家庭教育是人类教育实践的主要形式，是在家庭生活中家长对子女自觉或非自觉、经验的或意识的、有形的或无形的教育行为。家庭教育的好坏对学生的成长进步具有重大影响，对孩子的一生起着至关重要的作用。良好的家庭教育是提升学生综合素质的关键因素家庭教育是一切教育的基础。一个人从出生的第一天起，接触的人类社会便是家庭生活，受到的最早的教育就是家庭教育，父母是孩子的第一任老师。孩子的生理素质是在父母精心照料下发育的，智慧的幼芽是在父母正确诱导下培育的，最初的语言是由父母教给的，最初的行为表现

2、主要是从父母身上模仿来的，最初的生活本领是父母传授的，最初的习惯是在家里养成的。俗话说：“幼年学的，好比石头上刻的”，这说明孩子的早期教育对孩子一生的影响致关重要。实践也证明：良好的家庭教育是孩子健康成长的重要条件和前提。如果孩子从小没有接受到良好的家庭教育，学校教育就达不到预期的效果，这些孩子往往是学校最难教的学生。这就好比栽树一样，如果发现一颗树苗长歪了，从小不及时扶正的话，那么长大后就很难扶正了。所以，家庭教育是奠定人生之路的最基础的教育，它对一个人一生的发展有着至关重要的奠基作用。学校教育是在家庭教育起点上的延续和深化，社会教育也是在家庭教育基础上的补充和扩大。

3、《发现母亲》的作者王东华认为孩子的素质，更多地出自家庭而不是学校。没有父母素质的提高，就不可能有孩子素质的提高。学生的综合素质有身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、审美素质、劳动素质。心理素质是良好的心理品质、健全的个性。包括认识、性感、意志、个性、健康人格等几个方面。健康人格是指为预防人们在高科技、高竞争、高速度的现代生活中易患的各种心理疾病，而必须打好的早年心理素质基础。心理素质是适应环境、赢得学习和生活成功的必要条件，是形成和发展人的智能素质、品德素质、审美素质、劳动素质的基础，在人的素质形成中发挥着调节机制。不久前清华大学化工系研究生洪乾坤因求职遇挫患上抑郁

4、症，在福建泉州中营学院坠楼自杀。今年2月份，华南农业大学一周内竟有三人跳楼身亡。而相关统计显示，截至目前，北京高校今年因自杀身亡的学生已有9名。2004年，北京高校因自杀而死亡的学生有19名，2005年，又有15名北京高校学子因自杀走上不归路。大学生自杀事件为何如此频发呢？难道仅仅是因为大学生自身求职、恋情等各方面的压力、挫折吗？而与之相反的是河北师范大学研究生林业面对就业压力，努力学习，自强自立，以不啃老不拼爹为荣。林业今年24岁，来自一个贫寒的农村家庭，他说爸妈没有办法给我优越的条件，但教会了我自立自强。每当自己坐在明亮的教室里的时候，就想起爸妈含辛茹苦的背影，经常

5、热泪盈眶。他们的殷切期望，他们的谆谆教诲，无时无刻不鞭策着自己，不敢丝毫懈怠！”大学四年，他主要做了两件事：一是学习文化知识和技能；二是兼职挣生活费。无论做什么，他都力求尽善尽美，想靠自己的努力，改变命运，让父母过上不再含辛茹苦的日子。在大学辅导员刘亚宁心目中,林业确实是一位品学兼优的学生。她说，现在一些大学生不求上进，学习专业知识不求甚解，得过且过。还有的学生遇到事情，自己不努力，总希望父母帮忙。如果父母缺少人脉，不能实现他们的想法的时候，他们就怨天尤人、自怨自艾。而林业自强自立的表现，代表了更多大学生积极进取的精神风貌，难能可贵。良好的家庭教育对培养学生好的习惯和品

6、行的重要性纵观人类教育史，最早形成的教育便是家庭教育，人类几乎所有的文化都得益于家庭的传承。顺适教育创始人赵伟志认为，父母的价值观会直接影响到孩子，孩子是一个未知的领域，他所有的观点、感受全部从父母那里获得，家庭教育对孩子整个的人生永远是第一要素。家庭环境的创造，对孩子的正向人格发展，起到了决定性的作用。因此家庭教育中对未成年人的教育有三个要素：第一个是婴儿养性，这通常是批零到六岁这个阶段，实际上这个零也包括受孕的时候。怀孕了以后，母亲性情平稳，多去看一些正向的东西，保持平稳的心情，会对孩子有正面的影响。而悲观的、负面的情绪，会对孩子有负面影响。也就是说，在孩子没出生之

7、前，父母的影响已经决定了他出生的基本条件。这个阶段格外重要，通常说三岁看小，七岁看老，这个时候已经具备了孩子将来成功与否的基本的、基础性的东西。这个部分主要是两个方面，一个方面是得到足够的、正确的、健全的爱，另一方面是得到充分的被认同。尤其是后者，中国的家长通常会拿自己的孩子短板跟别人孩子的优点去比，没有给予自己孩子充分的认同，这种情况下通常很多孩子的自我接纳和自我约束能力就会比较弱。第二个是童蒙养正。童蒙养正泛指6-9岁这个年龄段，这是价值观形成非常重要的阶段。前面说的婴儿养性是自由而全面的发展，让孩子有更多的自由，自由比全面更重要。而