浅析大学生素质教育与创业教育的关系.doc

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1、浅析大学生素质教育与创业教育的关系摘要：社会的进步与发展，需要改变教育观念，从应试教育走向素质教育，培养具有创新精神、创业意识的现代化人才。理清两者的内在联系，有利于实现创业型人才培养的目标。关键词：素质教育；创业教育；关系教育是人类成长成才的重要手段，是实现人全面发展的有效途径。当前社会经济的发展，科学技术的日新月界，对人才的耍求也与日俱增。现代化的人才既要有扎实的专业素养，有过硬的技能，又要具备开拓进取、不断创新的意识。作为高索质人才培养的高等学校，越來越重视索质教育,并把提升和培养大学生的创新精神和创业能力放在了突出的位置。因此研究大学生素质教育与创业教育之间的关系，既促进了高等教育的

2、良性发展，乂为人才培养提供有效借鉴，从而提高人才培养的质量，推动经济的发展和社会的进步。一、索质教育与创业教育“素质教育”是针对“应试教育”提出来的，是当前倡导和推进的一种全新、全面的教育理念，它的核心目标是实现人的全面发展。针对当前大学生来说，全面发展既包括专业素养和专业技能的培养，乂包括思想道徳和詁性修养的教育。大学教育的目的就是要培养全血发展的合格人才，实现既会做人又会做事。创业教育是伴随着经济发展，社会进步提出的一种新观念。1989年联合国教科文组织提出了uenterpriseeducation”（事业心和开拓技能教育），称之为“创业教育”。创业教育是指培养人的开创性个性，挖掘创业意

3、识，培养创业思维，指导创业技能等各种创业综合素质，使被教育者具有一定的创业能力的教育。创业教育是当前人学教育中的一个重耍组成部分，以满足知识经济时代对大学生创业能力的需求。二、索质教育与创业教育的关系1.素质教育与创业教育是统一的（1）索质教育是创业教育实现的保障。创业教育是一个系统工程，不仅包括对受教育者开展必耍的创业指导，同时还是英创业品质等因素的形成与培养。在创业教育过程中应加强对受教育者进行理想信念教育，培养其社会责任感和奉献意识，形成良好的职业品德和职业素养，遵循市场的规律和社会公平、公正的原则；在创业教育中应加强对受教育者国情和现实的了解和认识。认识到当前的就业形势、社会现实，培

4、养学生创业的信心和勇气，要敢于创业、怎于创业，培养健全的创业品质，有坚定的创业信念；在创业教育过程中应加强对受教育者开展挫折教育与心理疏导。市场经济是相当复杂的，在创业中必然会遇到一些挫折和失败，要经受住打击，要有面对挫折的勇气。以上对理想信念的教育，对社会现实的认识，对失败挫折的应对，都是对受教育者全面素质的考验和培养。因此耍真正实现创业教育，离不开受教育者全血素质的培养，离不开素质教育。（2）创业教育是索质教育发展的需要。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实矗素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。可见，创业教育是素质教育的重

5、要组成部分，是素质教育的重中之重，是新时期对素质教育全新的诠释和发展，也是素质教育发展的需要与必然。（3）创业教育是素质教育实现的有效手段。创业教育与素质教育在人才培养目标上是高度一致的，都是为了培养适应社会需要的人才。素质教育的全面发展的目标，当然包括培养具有创新精神和创新意识的新时代人才，而创业教育正是实现这一冃标的重要手段。因此，要真正实现素质教育，实现人的全面发展，离不开创业教育的实施和开展，同时创业教育也为素质教育的实现提供了有效的手段。1.创业教育与素质教育的区别性（1）实现的途径。索质教育是教育理念和教育思想，而非一门具体的课程。培养全面发展的人，实现素质教育的冃标，不能局限于

6、哪一门课程，而是学校总体的教育理念和教育规划。而创业教育是一门指向性和操作性很强的课程，有具体的课程内容和课程体系。高校中开设的KAB创业教育等诸如此类的课程，都应归属于创业教育。（2）发挥的功能。索质教育的目标是实现人的全面发展，着眼于整体协调的发展，着眼于人类的全面进步。创业教育主要是培养创业精神和创业意识，提升创业能力，指导创业技能。因此，从功能上来看，创业教育更具体，素质教育更抽象。理清两者Z间的关系，在发展素质教育的过程屮开展创业教育，突出培养人的创新精神和创新品质，为经济繁荣和社会发展做贡献；实施创业教育的过程中，离不开总体素质的培养和形成，否则会影响创业教育的实效性。参考文献：

7、战弋，孙伟•索质教育•创新教育与创业教育之间的关系及三者协调发展[M]•理工高教研究，2008(12).注：该文章为南京屮医药大学2012年创业教育专项研究课题立项，项目标号NZYX1204o作者简介：成娟，女，1978年6月出生，硕士，就职于南京中医药大学皋础医学院，研究方向：高等教育。