如何在新课改下推进小学思想品德教学

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1、如何在新课改下推进小学思想品德教学　　【摘要】新课改教育实施后，如何推进小学思想品德教学，本文通过研究，提出转变学习方式、注重感情培养、实施开放式教学和加强评价环节等方式，对于课堂教学的进一步发展，对学生的成长具有积极的意义。　　【关键词】小学思想品德；新课改；教学　　新课改实施后，小学思想品德课堂教学的形式更加多元化，教学方式和学生的学习方式都发生一些变化，教学效果得到明显提升，小学思想品德教学要继续践行新课改精神，不断创新课堂教学，以促进教学获得更大的发展。　　一、开放式教学令课堂充满生机　　思想品德教学应该积极创新课堂教学，实施开放式教学，这样，课堂教学才能充满生机和活动，思想

2、品德教学才能深受学生的欢迎。开放式教学就要不拘泥于传统形式，敢于打破固定的封闭式教学模式，通过开放教学促进学生思维的发展，实现家教学多元化的选择。　　在开放式教学中，教师要能够积极打破课堂局限，鼓励学生参与社会实践活动，通过学校、社会、家庭全方位的努力，实现教育育人的目标。要能够通过课内活动和课外活动的有机统一，使教学真正呈现出思想性、知识性、趣味性和实践性的特点，双休二手使学生能够在生活动教学情境的学习中形成良好的品德和个人习惯。　　二、探索式学习方式培养学生学习兴趣4　　传统教学中，学生的学习方式主要以接受式学习为主，学生被动地跟着教师走，在教师的帮助下获得正确的结论，学生通过死

3、记硬背的方式识记一些内容，并通过机械练习的方式，进行一些试题练习，这对学生学习兴趣的培养，对学生探究精神和创新能力的培养很不利，学生的厌学心理较为突出。新课改下要积极进行学习方式转变，通过开展探究式学习的方式，使学生能够和教师一起体验课堂过程，一起研究问题，在不断的探究学习中，使学生能够明白做人的道理，能够分清是非曲直，使学生认识社会，参与社会，适应社会的能力可以得到有效发展，这样，小学思想品德教学的目标才能真正实现。　　实现学生学习方式的转变具体要做好以下工作。第一，教师要彻底转变教学观念，树立学生为主体的教学观念，由原来的课堂教学教师的积极表现，转化为引导学生积极表现，这样才能有

4、效促进学生学习方式的转变。教师要通过思想品德的各个教学环节引导学生进行积极的思考，探究，能够创造良好的课堂学习环境，调动学生的学习热情。第二，教师要鼓励学生大胆思考，大胆尝试。对于小学生而言，在课堂教学中，主要依靠教师的引导才能不断探究，获得认识的发展，小学生的自我学习意识和能力并没有培养起来，教师要不断鼓励他们大胆思考，不断尝试，以促进学生价值观的形成。　　三、通过细节展示培养学生思想情感4　　在进行课堂细节设置时，教师要追求细节的合理化，支护话，精确化，通过细节展示，不断提高教学生命力，提高学生的关注热情，从而实现对学生的情感培养。比如，在教学《尊重别人是我的需要》一课内容时，教

5、师可以组织学生开展“给自己欣赏的同学写赠言”的活动，比一比那个学生得到的赠言多。我发现在活动中，没有一个同学给小华同学写赠言，小华的自尊性很强，成绩好但对待他人很傲慢，尖酸。于是，我就拿起笔给他写赠言。在交换祝赠言活动之后，有个学生开始喊道，“小华没有得到赠言”，小华听后脸色非常难看。这时，我就扬起手中的纸条说，“老师这里还有没有送出去的赠言语，是送个同学们的惊喜，大家猜猜是送个谁的？”同学们的眼光都聚向了我手中的纸条。　　“你是一个聪明可爱的孩子，学习好，干净漂亮，经常用精彩的演讲给班级带来荣耀，我相信你在未来的学习生活中，一定会充分理解、尊重、帮助别人，在带给别人快乐的同时，带给

6、自己快乐！”在我读赠言的时候，故意把“理解、尊重、帮助”这三个词读的很重，同学们都快乐地叫起来“小华”。该同学接过纸条，眼中含满了泪水。在这个活动之后，该学生的行为发生了很大的变换，他开始友好地对待同学说，懂得了尊重他人的重要意义。这样，通过细节教学，可以有效地化解课堂上的尴尬状况，更重要地使学生都能深切地体会到，尊重他们就是尊重自己的深刻内涵。在细节教学中，不断促进学生思想情感的发展，从而促进学生行为习惯的完善是很重要的。　　四、加强评价环节令学生感觉被重视4　　对小学生而言，他们很重视教师的评价，尤其是积极评价，积极的评价对学生的促动作业很大，在新课改教学中，教师要通过对学生的积

7、极评价，促进学生快乐成长。当学生在学习中取得一点进步，那怕进步是微小的，教师都要积极地给学生表扬和评价，教师要深入观察学生，发现学生的闪光点，不吝对学生进行积极的表扬，以促进学生学习积极性的提升，使学生体验到成功的喜悦，体验到被教师重视的快乐，这对学生健康心理的培养具有积极的意义。　　总之，小学思想品德教学要积极践行新课改，在教学中要促进学生知识的积累，认识的提升，要促进学生情感态度和价值观的不断发展，这样，学生才能有效学习，获得全面发展。　　参考文献：