论如何在新课改背景下实现初中思想品德高效教学

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1、论如何在新课改背景下实现初中思想品德高效教学　　摘要：新课改背景下许多科目的改革应运而生，初中思想品德教学也不例外。如今的教学目标发生了改变，传统的教学模式只是追求提高成绩，新课改后的教学目标则是促进学生全面发展。如何在新课改中做好科目的改革工作，提高课堂教学效率，是每个初中思想品德教师要探寻的问题。　　关键词：新课改初中思想品德高效教学　　提高课堂教学效率的前提是提高学生的课堂兴趣。兴趣是最好的老师。如何让学生对思想品德这门课产生兴趣并积极主动地投身思想品德学习是许多教师需要明白的。笔者结合自身教学经验，总结问题解决的方法。　　一、引发社会问题讨论，提高学生学习兴趣　　在很多学生眼

2、里，思想品德课是一门非常枯燥的学科，书上的内容都是一些官话、套话，难以与现实生活相联系。上思想品德课就是背书课，学生完全不能发挥学习的主动性和创造性，整个思想品德课堂变得极其沉闷，了无生机，这对于处于思维成长期的初中生来说非常不利，学生很有可能产生学习逆反心理，更有甚者会从思想品德这门学科蔓延到其他学科，最终不利于学生的发展。如何才能增强思想品德课堂的生机，我认为首先应该将教学和现实生活联系起来。思想品德课的特点就是时代性很强，教师要利用这一特点激发学生学习思想品德的热情。4　　思想品德课本上的内容我们无法改变，教师可以改变上课方式。上课内容可以是一些时政热点，鼓励学生讨论一些社会问

3、题，再由社会问题延伸到思想品德知识。在上思想品德课前，教师可以让学生平常多看新闻，多记录一些社会热点，这不仅可以拓宽学生的知识面，对思想品德学习也是极有帮助的。上课时让学生畅所欲言，鼓励学生对提出的社会问题进行分析和解读，并利用课本上的内容对这些问题进行总结。比如结合学习贯彻十八大精神这一社会热点问题，先由学生自行回答十八大会议中所包含的思想品德知识，再由教师补充和总结，就可梳理出以下知识点：1.大会体现了科学发展观这一思想，科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是中国共产党集

4、体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器，是党必须长期坚持的指导思想。2.大会提到了坚持中国特色社会主义，中国特色社会主义道路就是在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主思想品德、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。　　二、注重合作学习，促进学生共同进步4　　新课改要求学生全面发展，教师需要把课堂主导权交给学生，营造活跃融洽的课堂氛围。如何才能有效提高学生的学习效率，首先

5、应该实行合作学习的课堂教学模式，让全体学生以小组形式参与教学，上课前，教师就应该把问题交给学生，由各个小组收集学习资料，了解到课堂中即将讲到的内容，从而激发学生兴趣，调动学习主动性。　　合作学习的学习方式还可以培养学生的合作精神。对学生合作学习成果的评价可以分为短期评价和长期评价，短期评价是指对课堂上的小组讨论的最终发言结果的评价，而长期评价是对一个小组长期发展所对应的评价。合作学习的目的不是简单地得出某个问题的答案，而是通过合作学习的过程培养学生之间的交流沟通能力、合作能力与自主学习能力。在学生进行最后成果汇报时，教师需要持鼓励的态度，无论学生的答案是否接近标准答案都要给予肯定，教

6、师评价的不仅是问题的答案，而且是学生在合作学习中的态度。可以通过简单评比的形式给予学生激励，使学生认识到自身不足并认真改正，最终和团队一起进步。　　三、创设有趣的课堂教学情境，培养学生的自主意识　　思想品德书本上有许多晦涩难懂的概念，部分教师只是把概念读一遍，然后由学生自行背诵。课堂枯燥而乏味，长此以往，学生会产生叛逆情绪，达不到教学目的。如何营造良好的课堂氛围，让学生自主学习，首先教师需要改变教学模式。初中生的年龄尚小，彩色的图片或视频比枯燥的文字更能引起学生的兴趣，因此要激发学生的兴趣，就要创设有趣的课堂情境。比如在讲一个案例时，教师可以借助多媒体材料，在教学过程中穿插图片或故事

7、。教师的上课方式比较重要，教师可以穿插一些幽默风趣的语言，活跃课堂气氛，将枯燥的思想品德原理与各种形式的教学方式相结合，提高学生的学习兴趣，最终提高课堂教学效率。4　　思想品德教学的最终目的是使学生通过课堂学习树立正确的人生观、价值观、世界观。在教学过程中，教师可以通过开展活动提高学生的学习兴趣。比如在思想品德课堂教学中组织一些辩论赛、知识竞赛、演讲、表演，可以以个人或小组形式参与比赛。这样使学生在玩中学习，活跃了课堂气氛，学生会更加自主地参与课堂学习，提