浅谈学生的学习方式

《浅谈学生的学习方式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈学生学习方式的转变新课程指出，学生学习方式的转变是课程改革的显著特点。以往，单一，被动和陈III的学习方式，已成为影响素质教育在课堂教学中实施的一个障碍，课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。传统的学习方式过分突岀和强调接受与掌握。冷落忽视发现与探究。从而在实践中导致了对学生认知过程的极端处理，使学生学习书木知识仅仅是直接接受，记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力。摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种状态，把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出來，使学习过程更多的成为学生的发现，把学习过程屮的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使

2、学习过程更多的成为学生发现问题，提出问题、分析问题、解决问题的过程。因此，积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手，勤于实践的意识和习惯。切实提高学生的动手能力，实践能力，是实施索质教育的必需。一、培养学生自主学习的品质“自主学习二是建立在自我意识发展基础上的“能学”，建立在学生具冇内在学习动机基础上的“想学”，建立在学生掌握了一定的学习方法基础上的“会学二建立在意志努力基础上的“坚持学S1.树立学生的自信心，使他们相信自己能学。在平时的教育教学工作中，我特:别重视培养学生学习的口信心。针对不同层次的学生，设计多层次的开放性的问题，使每位学生都感到自己能解决这个问题，发

3、表自己的意见，激励性的语言也已经日常化。如我常用这样的语言激励学生：“老师和同学们都相信，你能行！从你会冋答得更好的说说你的见解”！“你一定行，试试看！从你的这种想法（说法、做法）真不错，值得老师和同学们学习！"我还注意发挥每个学生的优势，让他们在表现自己的时候，树立自信心。这位同学擅长用语言表达，我就让他多回答问题，那位同学擅长解答，我就让他多演板，还冇擅长歌舞、绘画的同学，搭建展示的平台，开展多种活动，给他展示自己能力的平台，让每位同学都找到自己的自信，让他们发挥特长，展示特长。班里开展树“星巧舌动，如树立德育星、学习星、文明守纪星、艺术星、进步星等，只要学生在哪方面表现出色，

4、就授予学生相应的星级称号，使人人有“星"，并且将每位学生获星级的照片贴在“班级Z星''栏目里。班级或学校屡次开展“特长展示会”，让各“明星”充分展示自己的特2,其中，吴桐拉丁舞获省一等奖，邵旭豪萨克斯获省一等奖，郭雪琪，刘少含等三-1•多名同学绘画作品获省市区奖项，向倩，杜迎宵等四十多名同学在省作文大赛中获一、二、三等奖。另外，整理并适时展示学生的成长记录袋也是树立学生自信心的一种好方法，这是将学生认为成功的作业书写、计算、绘画、制作、设计等，装在学生自制的一个档案袋里，一月向老师同学展示一次,并向同学介绍一刀的成绩。这些方法的综合运用，使每位学生都逐渐树立了自信心，他们相信自己能

5、行。由于自信心的不断增强，也鼓舞他们向不是自己“特长”的领域不断前进。2•培养学生内在的学习动机，使他们想学。这一点实际上是培养学生的学习兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。每个人都喜欢做自己喜欢的事情，特别是孩子，这一点表现得尤为明显。在平时的教育教学中，我重点培养学生的学习兴趣，上面介绍的培养学生自信心的几点内容实际上同时也培养了学生的学习兴趣。另外，我平时述特别注意做了以下几点：第一，真正落实学生的主体地位。课堂上，尽量控制自己少说少讲，而是以精当的教学设计吸引学生口主探究，合作交流，动手操作等。把吋间留给学生，让学生多形式、多层次、立体化的活动,在活动屮学习知识、树立正确的观

6、念。第二，设置情境，吸引学生。学生的思维方式以形象思维为主，因而在教学中，我不断创设情境，充分调动学生的多种感官，让学生不由□主地积极参与，从而达到教学目标。第三，创设宽松民主的教学氛围。做到这一点，要求教师传变自己的角色，从一个知识传授者转变成一个学生学习的促进者，从一节课的“执行首席,,转变成学习活动的参与者。平时，我努力做到这一点，不断地亲切地鼓励学生，友善地与学生协商，学生的心里再也没有了教师威严的压力，积极思维，好好学习。3.教给学生学习方法，使学生会学。占人说：“授人以鱼，不如授人以渔。”教给学生学习方法，让学生自己去学，这是新的教学理念的一个重要方而。在数学教学中，主

7、要引导学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。培养学生的意志，使学生坚持学。做事要有始有终，有恒心，有毅力，这也是每个教师要培养学生的重要方面。学生能学、爱学、会学，对他坚持学已打下了坚实的基础,但由丁很多学生兴趣广泛，做事缺乏恒心，情绪易变化，因而很多事做起來不能持久。教师在平时要注意培养学生的“坚持淫”，不断地鼓励，适时地点拨，冇意正确引导，都不失为好的方法。二、培养学生合作学习的品质所谓合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，冇明确的责任分工的互助