如何引导学生认识作品中的人物形象

《如何引导学生认识作品中的人物形象》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何引导学生认识作品中的人物形象　　【摘要】阅读教学中，教师引导学生欣赏人物形象，关键是要引导学生多角度、有侧重地来分析，笔者认为教学时可以从以下三方面来引导学生认识人物形象：由浅入深，层层推进，感知人物；对比人物对话，品味人物；结合时代背景，透视人物。　　【关键词】学生；认识；人物形象　　在阅读教学中，我们阅读以写人为主的文学作品，最主要从分析人物形象入手，文学作品中塑造的人物千姿百态，个性鲜明。教学中怎样抽丝拨笋般的为学生展现一个个真实、立体、透彻的人物形象，才能让学生更清晰地认识人物，准确地把握人物形象呢？笔者结合《好雪片片》、《荷花淀》、《项链》课例浅谈对这个问题的思考。　　一、由浅入

2、深，层层推进，感知人物　　分析人物形象，一般从外貌、语言、动作、心理这几方面着手，笔者认为若是能选取具有代表性的描写并有机结合起来，引导学生由浅入深，层层推进地分析，我们会发现，对人物的认识会慢慢加深。　　（1）感知人物第一步，从外貌描写开始。以林清玄的作品《好雪片片》①为例，“即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。”大热天还穿着如此厚的衣服，想见老人根本没有适宜夏天穿的衣服，从这句话可以看出流浪汉老人一个很重要的特征：贫穷。5　　（2）感知人物第二步，再来关注动作描写。“他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。”动作描写，形神兼备

3、，从这里我们可以看出老人行动的笨拙。　　（3）感知人物第三步，关注生活情形的描写。作品中为什么把老人称为“流浪汉”，什么是流浪汉？流浪汉过着一种怎样的生活？此刻在学生心中定会有很多疑问，要解开这些疑问，我们来关注作品对老人生活情形的描写。“当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。”“到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉。”“几乎终日不说一句话。”可以看出老人居无定所，此时，老人孤苦的形象跃然纸上，作者之所以把老人称之为“流浪汉”，这与老人的生活情形密切相关，也让学生对于“流浪汉”有了更实在、立体的认识。　　从最初的贫穷，到后来的笨拙，再到后来的孤苦，学生对老人的形象

4、认识经历了一个由浅入深的过程，流浪汉老人的形象在学生心中渐渐变得立体起来。　　（4）感知人物第四步，抓关键性语句与深入钻研相结合。一般人生活在这样困窘的状态里，或是怨声载道，或是愤世嫉俗，或是消极度日，那么作品里的这位流浪汉老人会持什么样的心态呢？这就需要教师引导学生抓关键词，钻研人物。　　“到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣，甜甜地睡去了。”引导学生钻研“甜甜”一词，体会老人的心态。“甜甜”5一词，透露出老人的乐观、知足。即便老人处在生活的困窘中，只要有安身之所，仍积极地生存、生活。通过这样的剖析，流浪汉老人的形象就更丰满起来。学生有了如此丰富的认识，就不难体会这

5、样一位生活在社会最底层的普通人，即便自己身处困窘中，仍想着关心别人，突显了老人内心的善良。　　“贫穷→笨拙→孤苦→乐观、知足。”教师引导学生将这几部分得出的信息串联、累积起来，层层推进，这样就为学生认识人物搭设了渐进的阶梯，得出的人物形象就会从平板的形象变得立体丰满。　　二、对比人物对话，品味人物　　“言为心声”，人物语言是人物内心世界的直接表露，透过人物的语言可以表现人物的思想感情和性格特征。②同一个意思，不同性格的人说出来，会有很大的不同，就是这种差别，凸显了人物更为鲜明的个性。以孙犁的《荷花淀》为例①，五位妇女商量探夫的对话写得个性鲜明，生动有趣，对比这五位妇女的对话，窥见她们不同的个性

6、。　　（1）“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。明明是想见丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。??个性伶俐乖巧　　（2）“我有句要紧的话得和他说说”这位大嫂想念丈夫的心情，表达得就很直白，有要紧的话得自己当面对丈夫说，而且让别人传话还不行。??个性质朴憨厚　　（3）“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生嫂的话提醒她们途中不安全，考虑问题比较周密。??个性稳重谨慎　　（4）“哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。”这位大嫂探夫心切，心存侥幸，有点冒冒失失。??个性快人快语5　　（5）“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有??什么看头啊！”这位大嫂羞羞答

7、答，口是心非，假话里寓有真情。??个性忸怩羞涩短短几段对话，几个鲜活的人物形象跃然纸上。　　三、结合时代背景，透视人物　　人物所处的时代环境，能直接影响人物的性格，因此我们在分析人物形象时就不能忽视时代背景这一因素，只有了解了人物所处的时代背景，我们才能更好的、准确的把握人物形象。　　法国作家莫泊桑的作品《项链》①，我们对主人翁玛蒂尔德这个人物的悲剧成因的分析，如果不结合人物所处的时代背景，那么对