多媒体在电工基础教学中的应用分析

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1、多媒体在电工基础教学中的应用分析　　科学技术的发展促进了经济的发展和社会的进步，当前我们已经进入了信息时代和知识经济时代，人们的生产和生活方式发生了巨大的变化。特别是多媒体信息技术的出现，极大地方便了人们的生产和生活，逐渐深入到社会的各个领域，成为日常生活、工作以及学习中不可缺少的一部分。随着我国教育体制改革的不断深入，中职教学也有了新的教学目标和教学任务，而多媒体技术的应用恰好为中职教学提供了一个良好的发展契机。在中职电工基础教学中，多媒体技术的应用极大地提高了教学效率和教学效果，为社会培养了

2、更多的高素质技术型人才。主要从多媒体在电工基础教学中的作用，以及多媒体在电工基础教学中的应用两方面来进行分析。多媒体电工基础教学作用应用由于电工基础是一门实践性和应用性比较强的课程，而传统的教学受教师教学水平和教学设施的限制，不仅教学效率低下，而且不利于激发学生的学习兴趣和学习积极性，因此逐渐无法适应当今时代和社会发展的要求。多媒体技术的出现恰好弥补了这一缺陷，为电工基础教学带来了一种全新的教学模式，极大地提高了学生的学习热情和积极性，实现了中职教学的新突破。但是由于多媒体技术在电工基础教学中的

3、应用时间较短，经验还比较缺乏，不可避免地会存在一些问题，因此需要学校和教师积极采取有效措施加以应对。　　一、多媒体在电工基础教学中的作用　　1.能够保证教学内容的准确性4　　在传统的电工基础教学中，需要大量的图解来辅助教学，一般所涉及到的图形都是由教师徒手现画的，很容易出现误差，无法保证图解法的说服力与形象性，从而对学生造成误导，降低教学效率和教学效果。而多媒体技术的应用从根本上避免了这一问题的出现，教师可以利用专门的绘图软件制作图形，将误差保持在允许的范围之内，保证教学内容的准确性。　　2.能

4、够节省大量的板书时间，做到细致讲解　　在电工基础课程的讲解过程中需要涉及大量的概念、原理、以及电路图等内容，这就造成传统的教学方式需要花费大量的板书时间，从而在一定程度上影响正常教学，教师往往无法在规定的时间内详细地讲完教学内容，导致教学效率低下。而多媒体在电工基础教学中的应用，使得教师在教学的过程中节省了大量的板书时间，从而能够在规定的课堂时间内更加细致透彻地完成教学任务。　　3.能够使学生的思维更加活跃，思路更加清晰　　教师通过精心设计和制作多媒体课件，对教学所涉及的各个知识点进行详细地概括

5、和总结，从而在教学的过程中使学生对教学的重点和难点有一个更深层次的了解和掌握。同时，多媒体课件形象直观的特点和优点，能够使学生的思维更加爱活跃、思路更加清晰，在听课的过程中注意力高度集中，从而提高学习效率。　　4.能够拓宽学生的视野和知识面，实现理论和实践的结合4　　电类产品具有更新速度快的特点，理论研究与实际应用之间的周期较短，因而教材内容往往落后于实践应用，造成学生的实践能力较差。而多媒体教学能够在课件中增加一些新的实践知识，实现理论和实践的有机结合，从而拓宽学生的视野和知识面，方便以后的就

6、业。　　二、多媒体在电工基础教学中的应用　　1.利用多媒体创设知识背景　　兴趣是最好的老师，在教学中如果不能有效激发学生的学习兴趣，往往会造成学生学习的积极性不高，学习效率低下。特别是电工基础教学，内容比较枯燥且专业性较强，因此教师必须要充分利用多媒体技术的优势，创设知识背景，将与教材内容有关的一些声音或视频材料制作成课件，为学生营造一种自然真实的学习情境，从而缩短与材料的距离，激发学生的学习兴趣。　　2.突破教学中的重难点　　首先，要利用多媒体技术的放大作用，将电工基础教学中的一些可见度较低的

7、演示实验放大，使学生能够观察清楚，便于理解和掌握。其次，要利用多媒体技术的模拟作用，减少一些比较复杂的实验所浪费的课堂时间。比如，在讲解“楞次定律”时，由于需要实验来帮助学生的理解和掌握，但是实际操作需要耗费大量的时间，这时就可以利用多媒体技术进行模拟实验。此外，要利用多媒体技术的复现作用，让学生定期回顾一下以前所学的知识，巩固记忆。　　3.科学设计课堂练习4　　教师在设计课堂练习时，可以利用一些软件将练习题设计成为具有交互响应功能的课件，并通过色彩搭配或者添加一些图片以及视频效果，将学习的重点

8、和难点形象生动地呈现给学生。同时还可以搭配一些祝贺性或者鼓励性的音响效果，让学生切身体验人机交互式学习的魅力，激发学生对于电工基础学习的兴趣和积极性。　　4.使学生进行自主学习　　多媒体在电工基础教学中的应用，使学生的学习不再仅仅局限于课堂，不再完全依靠于教师，可以充分利用丰富的网络资源进行自主学习，扩大知识面和视野。同时还可以通过网络与别人进行交流，就某一问题展开讨论，在谈论的过程中不仅能够找到最为合理正确的答案，还能强化对所学知识的记忆和巩固。这种自主式的学习方法，不仅能够提高学生独立分析和