初中英语教学中文化背景知识渗透方法初探

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1、初中英语教学中文化背景知识渗透方法初探　　【摘要】《九年义务教育初中英语课程标准》明确规定：英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，提高人文素养的过程。在初中英语教学中，要进行文化背景知识的渗透，英语教师要不断提高自身的文化修养，要把语言教学与文化背景知识渗透同时并举，要引导学生对中西方文化背景知识差异进行比较，还应当引导学生注意英美文化的差异。　　【关键词】初中英语；英语教学；文化背景知识；渗透方法　　《九年义务教育初中英语课程标准》明确规定：英语课程的学习，既是学生通过英语学习

2、和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。为此，教师必须教会学生两种实际知识：一是英语的基础知识，二是运用英语的交际知识和交际规则。由于文化的差异，用母语互译的方式错误地理解和翻译某些句子和词汇，往往会闹出许多笑语。因此，在初中英语教学中，教师必须进行文化背景知识的渗透，让学生知晓中西方文化之差异，提高人文素养。4　　那么，在初中英语教学中，教师当如何进行文化背景知识渗透呢？文化是人类在社会历史发展过程中创造的精神财

3、富和物质财富的总和。到目前为止，文化背景知识在我国还没有形成一门专门的学问，可以说，它是一门具有综合性的杂学，是反映不同历史时期不同国家、不同民族特点的一些基本常识。从教学角度看，根据语言的交际性原则，它应是实践课的一个组成部分，文化背景知识的渗透应是一种密切结合语言实践的教学，它一般应与实践课同步进行，而不能脱离实践另搞一套。换言之，传授文化背景知识的目的是为了使学生更深刻地理解英语，更恰当地使用英语。　　一、英语教师要不断提高自身的文化修养　　文化背景知识包罗万象，从广义上讲，它包括所学外语国家的政治、经济、历史、地理、文艺、宗

4、教、习俗、礼仪、道德、伦理、心理及社会生活的各个方面；从狭义上讲，语言是文化的重要载体之一，如：日常用语、专有名词、成语典故、民间谚语等和形体表情等无声语言，都能够反映出大量的文化背景知识。我们可以通过结交外国朋友，涉猎各种形式的文学作品，观赏精彩的外国电影录像，欣赏格调高雅的外文歌曲等各种渠道来了解外国文化。因此，作为英语教师，要不断学习，不断提高自身的文化修养，只有这样才能把英语教“活”。　　二、教师要把语言教学与文化背景知识渗透应同时并举、紧密结合　　文化背景知识渗透要为语言教学服务，而不是取而代之。因此，在进行文化背景知识语

5、言教学时必须优先考虑英语教学的实践性和交际性原则，做到精讲多练，随机讲授，形象生动。　　目前，初中学没有开设文化背景知识方面的专门课程，所以只能按现有教材，涉及到什么讲什么，重点是要讲解那些“具有背景意义的词汇和交际用语”，除讲清其概念部分外，还要讲清它所包含的文化背景知识，有时还要适当扩展其知识内容，顺便讲一些相关的外国的风俗习惯和交际常识等。教材中4有很多与文化有关的词语可挖掘、可讲授。如："name，sports，busine，也可以就所学内容进行交际练习。　　三、教师要引导学生对中西方文化背景知识差异进行比较　　中西文化的差

6、异应是教学中的重点。特别是初学英语的学生，总喜欢把母语和外语互译，这种学习方法往往成为以后运用英语的潜在障碍。因此，在教学中，教师不但要对词语的文化背景知识进行必要的解释，而且还应同母语进行适当的比较，以便使学生了解两种文化的差异，从而掌握正确运用英语的方法。在教学中，可以采取比较的方式把教材涉及到的内容分为两大类：一是衣、食、住、行方面的。包括：购物、食品、交通、学校、家庭等。二是社会交际方面的。包括：问候、称呼、介绍、致谢、采访、问路、约会、告别等。在向学生介绍一些文化背景知识的同时，重点讲解中西方文化的差异和英美文化的差异。例

7、如：在回答别人的称赞时，中国人往往过于谦虚。　　四、教师还应当引导学生注意英美文化的差异　　例如：“足球”这个词，英国人叫它“football”，而美国人叫它“soccer”，把橄榄球“rugby”叫做“Americanfootball（美式足球）”。在讲到这儿时，教师应当让学生了解美式足球不是圆的，而是橄榄形的，玩时多半用手而不用脚等等。又如：英国人说：“Thankyouallthesame.”（不管怎样也得感谢你。）而美国人说：“Thankyouanyway.”再如：英国人说：“Let'sgo.”（我们走吧！）美国人说：“Sha

8、llweleave？”或“Areyoureadytogo？”（我们可以走了吗？）他们认为“Let'sgo.”（我们走吧！）有命令之意，很不礼貌。还有很多词，如：chips4（炸薯条），trousers（裤子），toilet（厕所），h