不只是浪漫，还要有理性

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1、不只是浪漫，还要有理性　　“梦想”这个奇妙的精灵当然并不专属于孩子，但是它肯定曾在每一个孩子的窗前飘荡，为他们点亮一盏指引未来的心灯。当我们的师长回想往事，重温年少时的梦，他们又有什么心得体会，能与我们分享呢？　　亲爱的读者――广大初一、初二的同学们：　　我们是5个来自不同单位的老师，年龄都在40岁上下，是你们父母之辈的人。但我们很乐意称你们为“学弟、学妹”，这倒不是为了和你们“套近乎”，而是因为，过去我们也曾是学生，是初中生；而且，从“终身学习”的理念出发，我们愿意一辈子学习，一辈子做学生。我们是比你们年长一些的“学生”，理所当然是你们的“学长”了。　　小孩有小

2、孩的梦想，大人有大人的梦想。作为从小孩走过来的大人，我们自然也曾拥有过像你们一样如花似锦、瑰丽无比的梦想。如今，我们经历了不少事情，有了较为丰富的人生经验，变得相对成熟和理智了，思想则越来越现实与理性，但这并不影响我们（仍然）有许多梦想。“心有多大，梦想就有多大”，我们愿意一辈子都有梦想，一辈子都在“做梦”――终身学习，“终身梦想”，终身努力，不断圆梦。　　既然是梦想，就不可能完全按照事实的真相来构成，按照现实的逻辑来表现，就必然有超越现实、神奇浪漫的色彩，否则就不是梦想，或者不能称为梦想了。但在另一方面，梦想也不等于是没有边际的乱想，更不等于是荒诞不经的瞎想，在

3、“浪漫”6的同时，它还要有一定的现实的基础，要有一定的理性的因素：梦想（应该）是一种建立在现实基础之上的理想，是一份具有一定理性色彩的浪漫情怀，是人们“脚踏大地，仰望星空”的心境，是需要付出努力才能有所实现的未来。没有理性因素的梦想和没有浪漫成分的梦想一样，都不是我们所需要、所追求的“梦想”，甚至，它们本身就不是梦想。　　因此，在我们这一组文章接近尾声、我们的“笔谈”即将结束的时候，非常乐意与你们――我们亲爱的学弟、学妹们谈谈“少年梦”的浪漫与理性问题，谈谈它们之间的关系。　　“浪漫”好理解，它的意思是，不为现实所拘束，自由自在，向往美好；“理性”是大家可能相对陌

4、生一点的词语，其实也不难懂，它指的是，不为情感所左右，思维比较冷静，更多地考虑梦想实现的现实可能性等问题。其实，在上面的“梦想秀”“梦‘飞鸿’”（关于梦想问题的书信）两个部分中，作者――我们初一或初二年级的同学就已经较多地考虑到梦想实现的可能性、梦想必须与现实联系起来等问题，就已经表现出一定的理性了。　　我们想说这样几层意思――　　第一，每一个同学，每一个中国少年都要有自己的梦想，也都要有为全体“时代少年”理应共同拥有的梦想。没有梦想，就自然不可能拥有少年人所应有的浪漫情怀，就会显得未老先衰，暮气沉沉；除此之外，他其实也缺乏少年――不断长大成人的“人”所应有的理性

5、，因为理性还意味着必要性、规律性，而少年必须有“梦”，善于“做梦”6是少年成长过程中必然内蕴的规律性。拥有梦想，将有两种可能，即实现或者落空；没有梦想，只有一种结果，即只能浑浑噩噩，随波逐流，一事无成。所以，就像我们每天都要完成一定的学习任务那样，“有梦”也是时代、社会、学校、家庭等对我们的要求，它连同“应该有怎样的梦”“怎样实现这些梦”等，都是我们必须认真对待、严肃思考的问题。　　第二，梦想可以很大，但当我们开始拥有这样的梦想时，就要有一定的心理和行动准备。我们也注意问一些孩子，自己的梦想是什么，几乎每一个都说得很美丽，也比较宏大。这是可以的，也是“必需”的，如

6、果我们的梦想不能超越当下的生活，而与我们每天行走的轨迹十分靠近，那么这样的梦想层次就比较低，甚至不能构成一种梦想。梦想应该大于、高于、远于也美于现实，只有当梦想与现实之间有一定或较大的距离时，它才能对现实产生必要的引领和驱动作用。中央电视台5月2日的《新闻直播间》节目街头采访劳动者，南通的一位名叫刘武豪的23岁工人说自己的梦想是“做个国家领导人”。假如是在过去，这或许会被人们讥笑为痴人说梦，但在今天，包括央视记者在内的许多人都表示理解、赞赏和支持，为他加油。应该说，普通工人成为国家领导人，“概率”是很低的，但谁能说绝无可能呢？原全国政协主席李瑞环，就是从一名青年工

7、人（木匠）一步步走上后来的领导位置的。我们不必笑话刘武豪，不必笑话自己或同龄人有着（有过）像他一样的“狂想”。正如唐代诗人李贺诗云，“少年心事当拿云”，没有“拿云之心”“凌云之志”，还是什么“有为少年”？当然，我们不应该在“志存高远”的同时，却有着另外一些不利于成长的消极心态与行为。譬如懒惰懈怠，好逸恶劳；譬如“大事做不来，小事不愿做”6。对于少年人来说，只要无碍他人、不害社会，怎样的梦想都不为过，都不可笑，可笑的是不付诸行动，或者彻底把梦想与行动割裂开来。我们常常批评一些人“眼高手低”，它所指的就是上述的表现；当然，如果换一种角度来看，我们又要提倡“眼高手低”―

8、―既要有高