《儿科急救学》课程教学大纲

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1、课程编号课程名称知识单元知识点序号描述序号描述10030140医学伦理学01绪论01道德、职业道德、医学道德02伦理学、医学伦理学、生命伦理学03医学伦理学与相关学科的关系04学习医学伦理学的方法与意义02医学伦理学的主要观点和基本理论01医学伦理学和生命伦理学的属性02医学伦理学的主要观点03医学伦理学的基本理论04医学伦理学理论的作用03医学伦理学的基木原则、规范与范畴01医学伦理学的基本原则02医学伦理学的基本规范03医学伦理学的基本范畴04医患关系的伦理审视01医患关系概述02医患关系历史演进

2、屮的伦理反思03医患双方的权利与义务04当代和谐医患关系的伦理自觉05临床典型问题伦理01临床实习与伦理02自我保护与伦理03医患沟通与伦理06死亡伦理-安乐死伦理01安乐死概述02安乐死的悄理法冲突03安乐死的伦理争议04安乐死的现实选择07医学伦理素质养成实践01医学伦理素质养成规律概述02医徳他律的积极参与03医徳自律的不断捉高08演讲、辩论01演讲02辩论《医学伦理学》课程教学大纲执笔人：萧建华、胡检生编写日期：2016年1月一•课程基本信息1•课程编码：100301402.课程性质/类别：专

3、业课3.学时/学分：16学时/I学分2.适用专业：医学、口腔、药学、康复、预防专业二.课程教学目标及学生应达到的能力医学伦理学是医学与伦理学相交叉的学科，它既是规范伦理学的一个分支，又是医学的组成部分。医学伦理学是运用伦理学的一般原理,研究医疗卫生活动和医学科学研究中的道德现象、道德规律、道德关系与道德建设，是伦理学理论在医疗卫生实践中的实际运用。本课程涉及到伦理学、心理学、法学、医学等学科知识，同时更注重在医疗实践和医学科学发展中理论与实际的结合。此课程是临床医学、医学影像、中医学等专业的必修课程。

4、通过本课程的教学，培养学生深厚的医学伦理学修养，培养良好的职业道德。医学伦理学的教学目标是:一方面，使学生掌握医学伦理学基础知识，具备医学伦理学基本能力;另一方面，使学生具有良好的医德情感，确立正确的职业价值观。传授医学伦理学基础知识要善用启发式教学，培训医学伦理学能力要借助变式练习，培养医德情感需要将社会事件和社会问题引入课程，而培育医学职业价值观则要关注学生的内心世界。设计的思想：坚持理论和实践相结合，课内课外相结合的原则,使学生在不同阶段，通过接触不同人群，不同层次的伦理现象，提高对医学人文性质

5、的认识和树立正确的医学价值观与职业道德，培养运用医学伦理知识处理复杂问题的能力；增强与患者沟通能力。效果：通过切身感受，学生普遍认识到医学人文素质的重要性,提高了学习自觉性。课程目标：认识医学的人文性质和职业道德的重要性；初步形成医学道德责任感；提高运用伦理理论分析、解决实际问题的能力；增强医患沟通能力，提高人文素质养成的自觉性。三・课程教学内容与基本要求第一章绪论（一）教学目的和要求本章主要介绍医学伦理学的学科性质和特点，医学伦理学与伦理学、职业道德等的联系与区别，学习医学伦理学的方法和意义。本章的

6、学习重点是医学伦理学的学科性质和特点，学习医学伦理学对医学生的重要性。通过对医学伦理学的总体介绍，使学生了解医学伦理学与道德、伦理、职业道德的联系和区别，认识和理解医学伦理学的学科性质及学习意义，掌握学习方法。（二）课程内容第一节：道德与职业道德一、道德：道德是指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界及调整人与人之间关系的道德原则和规范的总和。二、职业道德：职业道德是指从事特定职业的专门人员必须遵守与其职业活动相应的行为规范的总和。三、职业道德的特点：范围上的专业性；内容上的稳定性；形式上的专业性

7、；效果上的适用性。第二节伦理学与医学伦理学一、伦理学：伦理学是关于道德现象及其理论的学科。二、医学伦理学：医学伦理学是运用伦理学的一般原理，研究医疗活动中的道德现象、道德规律、道德关系与道德建设，形成系统的关于医学道德的知识体系。三、医学伦理学与相关学科的关系：医学伦理学与卫生法学、医学心理学医学社会学等学科既有联系又有明显的区别。第三节学习医学伦理学的意义和方法一、学习医学伦理学的意义：学习医学伦理学的意义：一方面能够帮助医务人员提高职业道德水平；另一方面能够促进医学科学的进步。二、学习医学伦理学的

8、方法：要注重知行合一、德才合一，把道德建设与法制建设、体制建设、文化建设、业务建设相结合。第三章医学伦理学基本理论（一）教学目的和要求本章主要介绍医学伦理基本理论，包括医学伦理学的基本原则、医学伦理学基本规范、医学伦理学的基本范畴等。本章的学习重点•生命神圣观的含义和历史作用，生命质量与生命价值观的含义及主要特征，医学人道观人权观的核心内容，道义论和后果论、公正论与公益论的含义和实质。（二）课程内容第一节人的生命论一、生命神圣论（一）概述生命神圣论（li