谈幼儿教师与保育员的角色转换

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1、谈幼儿教师与保育员的角色转换　　摘要：教师是履行教育教学职责的专业人员。保育员是幼儿教育工作的重要组成部分。作为幼儿教师的助手，其辅助教师负责幼儿的保健、养育，并协助教师对幼儿进行教育。基于这点许多幼儿园在结合园部实际操作需求上实施幼儿教师轮流担任保育员一职。作为一名幼教专科出来的老师，如何做好幼儿教师与保育员角色转换，作者结合自己幼儿园的工种转换经历，分析在进行基本保育工作的同时怎样将教育内容自然渗透，如何让新的教育理念在保育工作中贯穿。　　关键词：幼儿园教师保育员角色转换　　幼儿园教师既是一种职业类型，又

2、是一种社会身份。成为一名幼儿园教师的过程就是一个获得身份的过程，它包括称谓上的身份化、法律权利上的身份化、专业能力上的身份化与阶层意义上的身份化。教师是履行教育教学职责的专业人员。6　　保育员是幼儿教育工作的重要组成部分，是幼儿园的重要工种之一，是保育工作的具体实施者，作为幼儿教师的助手，其辅助教师负责幼儿的保健、养育，并协助教师对幼儿进行教育。基于这点本园在结合园部实际操作需求上实施幼儿教师轮流担任保育员一职。作为一名幼教专科出来的老师，我在这几番幼儿教师与保育员角色转换的过程中深有体会，作为一名教师来担当

3、保育工作，我发现更能从教师的角度出发来开展保育工作，而这无疑能更好地贯彻保教一体，在保证幼儿身体健康发展的同时也能从一种新的角度来实施教育，促进幼儿心智的和谐发展。我深感虽然每个幼儿园的工种职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿全面发展。我结合本园的工种转换经历，通过工作经验及感触谈谈“如何做好幼儿教师与保育员的角色转换”。　　一、树立科学的保育观，坚持一切为了孩子的原则。　　幼儿园是实施保育和教育的机构，无论是教师还是保育员都要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，树立科

4、学的保育观。随着社会的发展，保育观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求。　　二、认真履行保育职责，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展，为教学活动提供保障。　　（一）卫生、保健工作。　　《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。如何保护幼儿的生命和健康，作为保育员，首先要搞好本班教室

5、的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。其次要正确为幼儿服药，这是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。最后，要定期通知家长晾晒、清洗被褥。要为特殊家庭、单亲家庭的幼儿晾晒、拆洗被褥，减轻带养人的负担，让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。6　　（二）配班工作。　　配班工作是保育员老师协助主班教师、配合引导幼儿顺利完成教学活动。要在组织活动前主动问主班教师是否需要帮助制作玩教具、布置环境、特殊摆放桌椅等，并积极配合教师示范设计的游戏。　　三、在保育工作中渗透教

6、育，在生活点滴中促进幼儿成长。　　（一）让生活环境与孩子对话，促进其发展。　　幼儿园环境，是教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用的活动情境，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。　　1.有趣的盥洗间　　别看小小的盥洗室不起眼，但十分重要，孩子一日来回要好几回，洗手、洗脸、喝水都在这里。我对盥洗间进行精心设计，显得特别富有童趣并有教育引导性。将洗手环节用有趣的图示法形象化，更加直观；将节约用水的理念隐藏在漂亮的

7、图画里；多喝水的温馨提示幻化成可爱的故事连环画……6这些新的环境很吸引幼儿，因为直观、生动的形象比较符合幼儿园孩子的年龄特征。这两天孩子们排队的自觉性比较差，我就在地板上贴了许多小动物的头像。这下小朋友特别感兴趣，洗手时明明没人在洗手，他们也会找个脚印站好，小朋友无形中对排队倒是有了比较形象的意识。我想这几天多观察孩子们的行为，激起他们的新鲜感，然后提出新的要求，这样，盥洗室拥挤的状况就会逐步得到改善。同时，我也感受到有许多教育内容不一定要在固定的课堂上，在环境中也可以帮助他们将一些无意识的行为变为有意识的探

8、索行为。　　2.我爱上厕所　　环境是重要的教育资源。我就通过厕所环境的创设和利用，帮助幼儿获得积极的自我意识。幼儿模仿力极强，特别是大班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染了孩子，给幼儿树立了好榜样。于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，而且高度和幼儿的视线一