角色的转换与协调

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1、角色的转换与协调一．教学目标：１．知识与技能：（1）了解角色转换以及角色转换所产生的矛盾冲突。（2）掌握角色冲突的策略和技巧。２．过程与方法：*通过讨论分析案例以及活动卡的填写，能够正确认识可能面对的角色转换并能合理解决角色转换中引起的角色冲突。３．情感态度与价值观：*学会正确协调角色冲突，树立正确、健康的生活观、成功观和价值观。二．教学重点：*认识角色转换及所引起的角色冲突。三．教学难点：*学会正确处理角色转换所引起的角色冲突。四．课时安排：1课时五．教学过程：（一）导入新课1.提问学生后，请学生观看“无数姚明”上海宣传片。*提问：在短片中姚明扮演了几个不同的角色?2.教师过渡语引入案例

2、：在短片中姚明共扮演了9个不同的角色，对于这些不同角色，姚明需要尽快去调整自己的表情，自己的表演方式，以最快速度调整情绪去适应各个角色间的转换。同样，在生活中我们也会面对很多的角色转换，你能不能做到用自己的最佳状态来适应角色转换呢？适应角色转换并不是一个简单的问题，，今天案例中的主人公张云翔就遇到了问题，我们一起去看看。板书：角色转换（二）案例解读1.请学生认真阅读案例后，作如下分析：4（1）竞选前张云翔为什么如此自信？（可利用案例中的语言描述）（2）张云翔参加竞选能成功吗？（学生猜测竞选结果）（3）张云翔那么自信，为什么还会落选呢？（不了解新的环境；没有正确认识自己在新环境中的位置。）（

3、4）落选后，张云翔的思想和行为出现了哪些变化？（变化：心理落差大，对班级工作或冷或热。）（5）为什么会发生这样的变化呢？（原因：他尚未走出过去班长的角色，没能尽快适应普通学生的角色。一班之长与普通学生两个角色之间发生了冲突。）在张云翔进入高中时，他经历了由初中生到高中生的角色转换，同时也经历了由一班之长，班级的核心人物到普通学生的角色转换。板书：一班之长普通学生这个角色转换使他的心理状态发生了变化，从指挥别人到受人指挥，从倍受关注的班长到平凡无比的普通学生，由于张云翔的心理状态没有尽快适应与调整，因此两个角色间发生了角色冲突。板书：发生角色冲突一班之长普通学生（ppt）引出手指部分1：当一

4、个人出现角色转换时，前后两种角色会发生冲突。这种冲突叫做角色外的冲突。通常，人们从一种角色转换为另一种角色需要有一个适应的过程。显然张云翔没有适应好他的角色转换，使得自己处于由角色冲突所引起的角色矛盾之中，并且没有进行合理的处理。那么对于他的这些情况，如果你是他的同学或是朋友，你会去帮助他吗？（6）对于他的不适应情况，如果你是他的同学或是朋友，你会去帮助他吗？为什么要帮助他呢？如果不帮助他又会怎么样呢？（ppt）引出手指部分2：无论是何种类型的角色冲突，都会使人产生心理紧张，严重的还会影响角色扮演者的身心健康。4（7）你认为首先应该帮助张云翔认识到什么呢？ü帮助他认识到学习环境发生了变化，

5、他的角色也随之发生变化，要敢于面对角色变化中的挫折。面对新的环境一切要从头开始。ü要使他明白“山外有山”的道理。板书：进行角色学习（后写）学习环境发生变化，角色也随之变化。（先写）明白“山外有山”的道理。（先写）······所以，当我们进行了角色学习后，我们就能认清角色冲突的根源，并根据具体情况采取相应的对策，尽量减少角色冲突所带来的影响。（ppt）引出手指部分2：面对角色冲突，我们应认清冲突的根源，并根据具体情况采取相应的对策，尽量减少角色冲突所带来的影响。（8）你会用怎样的办法帮助他化解角色冲突呢？在请各位提出具体办法前，我们一起来学习一些化解角色冲突的策略。（ppt）引出知识窗：化解

6、角色冲突的策略：ü学会转移，以减少角色冲突所带来的心理紧张。ü学会顺应，正确对待所面临的角色外冲突。ü学会排解，或找知心朋友谈心，或通过适当途径宣泄，来缓解内心的压力和紧张情绪。现在就请大家给张云翔出出主意，帮助他化解角色冲突。（可引导学生从两方面出主意：想做班长和放弃不做班长）（如果他想继续参加下一次竞选，就鼓励他要振作起来，用自己的行动来赢得同学们的信赖；如果他想放弃，就劝他将注意力集中到自己的学习和兴趣爱好上来。）我想这些好主意一定能为张云翔做好角色协调。板书：做好角色协调（后写）振作精神，参加下一次竞选。（先写）集中精力学习等。（先写）4（三）认识自我在我们的人生道路上会遇到很多角

7、色转换，角色协调是解决角色转换所引起的角色冲突的必经之路。面对自己，你将会面临怎样的角色转换呢？你又是如何化解角色冲突的呢？请大家完成一张活动卡片上的内容。1.请学生完成活动卡内的内容，针对自己即将面临的角色转化进行分析。活动卡初中生涯即将结束，我觉得会出现角色冲突。面对冲突，我的协调方式是：。在解决过程中，我需要的帮助。2.请学生进行交流，分享彼此的体会和感受。引出手指部分3：许多社会角色是人们主动选择、积极争取的结果