优质课导案设计-巴公一校马进梅

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1、巴公教学区高效课堂导学案年级五科目数学设计教师马进梅学习内容长方体的体积所需?课时厶应在课时1累计课时导学过程小组展示设计安排一、知识链接1、复习所学的体积单位。上节课我们学习了体积单位，为巩固这部分知识的掌握情况，请大家以2人小组口头完成学案知识链接的第1、2小题，要求组员给组长说，组长要认真听发现问题及时纠正。2、猜测长方体的体积可能与什么有关？长方形的面积与它的长和宽有关，请大家猜猜长方体的体积可能与什么有关呢？大家的猜测是否止确呢？让我们來验证一下，请看大屏幕（师动态演示课本46页的想一想）。通过观察这三组长方体的变化，大家现在认为长方体的体积与什么有

2、关？有什么关系？请大家以4人小组讨论后小组推荐一生进行汇报。师：长方体的体枳到底与它的长、宽、高有什么关系？根据长、宽、高乂如何计算长方体的体积呢？这节课我们就來学习——长方体的体积（板书课题）。二、设问导读1、小组合作、动手操作探究长方体的体积公式假如一个般子的体积为1立方厘米，请大家以4人小组用课前准备好的骰了摆出4个不同的长方体，然后完成学案设问导读第1个问题，再以小组交流从表格屮发现长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系？最后小组推荐一生进行全班交流展示并由学生完成板书。2、探索正方休的休积公式生进行猜测。学生展示通过观察后，认为长方体的体积与哪些因素

3、有关，有怎样关系的发现。学生以小组动手操作Z后交流展示从表格中所发现的长方体的体积计算方法及字母表示。导学过程小组展示设计安排知道长方体的长、宽、高就口J以计算出长方体的体积，那么正方体的体积应如何计算呢？为什么？请大家以4人小组讨论之后完成学案的第2个问题，然后小组的B类学生进行汇报并由学生完成板书。三、达标检测1、运用公式进行计算。通过大家的共同努力我们推导出了长方体和正方体的体积公式，这儿有一些长方体和正方体（课件出示），请大家独立计算出它们的体积。刚才大家计算得都很准确，不过在计算时你们发现这三个图形都有什么共同点？知道底面积应如何求长方体或止方体的体

4、积呢？2、运用所学知识解决问题。学习了长方体或正方体的体积计算方法，我们还要会灵活运用，下而就来考考大家的举一反三能力（课件岀示题目）。请大家独立完成之后以2人小组进行交流订正，然后指生展示计算方法。四、知识拓展冇探索才冇发现，相信大家从下面的练习中一定会冇所放发现（课件出示题目），请大家独立完成学案的知识拓展，然后以4人小组进行交流订正，最后小组推荐一生进行全班交流展示。学生以4人小组讨论之后由小组的B类学牛进行汇报止方体休积的计算方法及字母表示。指生回答指生回答学生以2人小组交流之后指生展示计算方法。学生以小组展示止方体棱长的变化与体积之间的变化规律。导学

5、过程小组展示设计安排五、全课总结通过这节课的学习你有什么收获？六、作业：完成课本第47页“试一试”的第2题。板书设计长方体的体积长方体的体积二长X宽X高V=aXbXh=abh正方休的体积二棱tX棱长X棱长V=aXaXa=a3本节教学反思木节课的教学我从长方形的面积计算方法入手，引导学生猜测出“与长方体的体积大小”有关的几个因素，这样很自然地将学生引入到长方体体积的探究活动之中，学生在小组探究活动中不仅发现了长方体的体积与它的长、宽、高有关，而且推导出了长方体体积的计算公式，还培养了学生的动手操作能力、归纳概括能力和解决实际问题的能力。